有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
在条件好的城市幼儿园大班可行
可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
第1题：
第2题：
我国的中小学教育分为哪几个阶段（）。 ①幼儿园 ②小学 ③学前班 ④初级中学 ⑤高级中学
第3题：
A.残疾儿童康复机构
B.残疾儿童福利机构
C.普通幼儿教育机构
D.残疾幼儿教育机构
第4题：
学前班教育小学化倾向的原因是什么?危害有哪些？
第5题：
试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议
第6题：
第7题：
试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
第8题：
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C．在条件好的城市幼儿园大班可行
D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
第9题：
关于我国学前班的说法，错误的是（）
第10题：
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。