思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。

题目
判断题
思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。
A

B

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第1题:

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应该( )。

A.激发好奇心、求知欲,培养创造动机
B.重视集中思维和发散思维的培养
C.培养与发展学生的直觉思维的能力
D.培养学生具有创造精神的良好个性

答案:A,B,C,D
解析:
加强对学生进行创造思维品质的培养,培养创造思维品质应做到:激发好奇心、求知欲,培养创造动机;重视集中思维和发散思维的培养;培养与发展学生的直觉思维的能力;培养具有创造精神的个性,如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

第2题:

学员综合驾驶能力的形成主要依赖于()。

  • A、先天素质
  • B、后天培养
  • C、先天素质和后天培养

正确答案:B

第3题:

情商是()。

A.先天就形成的,后天很难改善。

B.后天的,可以靠读书和学习来提高和改善。

C.后天的,可以培养的。

D.先天的,但后天可以改善的。


正确答案:C

第4题:

“理论指导,勤奋实践”在谈判人员的能力培养中属于()

  • A、培养和提高能力的途径
  • B、培养和提高能力的原则
  • C、培养和提高能力的关键
  • D、培养和提高能力的目标

正确答案:A

第5题:

计算思维能力的核心是()。

  • A、计算概念的掌握
  • B、问题求解能力的培养
  • C、计算能力的培养
  • D、编程能力的提高

正确答案:B

第6题:

美术课程可以提高学生的综合思维水平,逐步培养学生的()。

  • A、造型能力
  • B、创新能力
  • C、审美趣味
  • D、形象思维能力

正确答案:D

第7题:

思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。


正确答案:错误

第8题:

人的各项能力是天生的,后天的努力也无法改变。( )


正确答案:×
遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提,为人的身心发展提供了可能性,而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异,但就一般人而言相差并不是很大。

第9题:

剪纸不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力,还可以通过这种小肌肉动作的训练来提高婴幼儿的思维能力,培养其想象力和创造力。


正确答案:正确

第10题:

人的艺术欣赏能力的获得和提高,靠的是()。

  • A、先天的自然禀赋
  • B、后天的努力和实践
  • C、既要先天的禀赋,更要后天的努力
  • D、瞬间的灵感

正确答案:C

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