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体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

题目
判断题
体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。
A

对

B

错

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第1题：

小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在( )。

A．演绎推理

B．归纳推

C．类别体系化

D．序列化


正确答案：CD
解析：A、B项属于推理形式不属于推理规则。

第2题：

小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在()。

A:演绎推理
B:归纳推理
C:类别体系化
D:序列化

答案：C,D
解析：
随着童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化.、序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念向发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。

第3题：

要提高人员科学素养,以下可行的是()。

A、吸纳专业知识

B、培养专业技能

C、学习科研方法

D、训练思维方法


答案：ABCD

第4题：

要想证明自己已经拥有体系化的专业知识，需要（）。

  • A、能够系统地表达专业知识
  • B、能够给别人讲
  • C、每门专业课都获得高分
  • D、能够对专业问题做出解释

正确答案:A,D

第5题：

从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯，需要（）

  • A、尽其所能完成大学生涯“必修课”
  • B、建立扎实的专业体系结构
  • C、通过丰富的实践磨炼自己的技能
  • D、拓展自己的专业知识面

正确答案:A,B,C,D

第6题：

小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括()。

A:演绎推理
B:归纳推理
C:类别体系化
D:序列化

答案：C,D
解析：
童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化和序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念的发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。

第7题：

体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。


正确答案:正确

第8题：

小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（ ）。

A．演绎推理

B．归纳推理

C．类别体系化

D．序列化


正确答案：CD

第9题：

完成大学专业的体系化建构，需要的途径是什么（）

  • A、记忆大量的知识点
  • B、争取考试都得到高分
  • C、多听从老师的安排
  • D、按专业培养目标系统成长

正确答案:D

第10题：

要有专业的先见、构思能力，需要：（）

  • A、能够熟悉掌握本专业的基本技能
  • B、需要有超常的智商
  • C、持续提升自己的学历水平
  • D、建立本专业的扎实的体系化认知

正确答案:A,D

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