诗歌《赞美》的作者是()。

题目
单选题
诗歌《赞美》的作者是()。
A

穆旦

B

朱自清

C

郭沫若

D

艾青

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

《致以石油工人的敬礼》诗歌的作者是()


答案:李季

第2题:

在本文中,作者用例证分析法主要论述了以下问题。试从课文中,找出这些例证:
1.作者认为诗歌欣赏是一种创作活动。
2.作者认为诗歌欣赏需寻求言外之意。
3.作者认为诗歌欣赏需要对诗歌中不连贯的语言进行“加工”,以便进行综合思考。


答案:
解析:
在本文中,作者用例证分析法主要论述了以下问题。试从课文中,找出这些例证: 1.作者认为诗歌欣赏是一种创作活动。
2.作者认为诗歌欣赏需寻求言外之意。
3.作者认为诗歌欣赏需要对诗歌中不连贯的语言进行“加工”,以便进行综合思考。

第3题:

“眼睛是心灵的窗户”,作者通过描写眼光赞美了陈老师怎样的精神?


正确答案:
赞美了陈老师热爱学生,耐心教育学生的精神。

第4题:

著名诗歌《自由颂》的作者是谁?


正确答案: 普希金。

第5题:

诗歌《恶之花》的作者是(),诗歌《荒原》的作者是()。


正确答案:波德莱尔;艾略特

第6题:

诗歌《雨巷》的作者是()。


参考答案:戴望舒

第7题:

诗歌《时间开始了》的作者是()


正确答案:胡风

第8题:

诗歌《赞美》的作者是()。

A、穆旦

B、朱自清

C、郭沫若

D、艾青


参考答案:A

第9题:

以下是一位初中语文教师为《夏感》一课设计的几个问题,阅读并回答问题。问题一:文章题目叫夏感,找出文中集中表现作者对夏天感受的一个句子。追问:作者赞美的夏天是怎样一个夏天呢?文章中哪里可以看出,如何体会?问题二:一般夏天是绿色的或深绿色的,那作者为什么用"金黄"这个词语来形容夏天呢?追问:作者写了哪些景物,你感受到了什么?从人们的繁忙中你感受到了什么?问题三:在作者眼里,夏天是热烈、紧张、急促的,作者要赞美它们什么呢?问题四:作者既赞美了自然之夏,也赞美了生命之夏。在文章中,又写到了"扑打扑打"与"快割快割"。据此,作者还要赞美什么?请认真阅读以上问题,然后结合相关理论进行评析。


正确答案: 以上中心问题都源于文本中的关键词。在设计第一个问题时,抓住了文章的最后一句话,因为句中的"赞美"与"黄金"两个词语在文本解读中居于重要地位。设计的四个问题之间有一个严密的逻辑关系,前一个问题的预设是为了下一个问题更好地生成,而下一个问题的生成又能为更下面的问题预设服务。这样通过中心问题螺旋式上升的设计,使教学内容逐渐深入。虽然第一个问题很简单,但对深入解读文本很关键,因为教学只有聚焦"赞美"与。黄金"这两个词语,才能解读文本的深沉含义。第二个问题看起来也很简单,但这个问题是在对文章深入理解基础上引导学生对夏天景物的品味,这里的品味不是支离破碎、简单肤浅的品味,而是不同于往常对夏天的品味。中心问题的设计充分尊重学生学习的"最近发展区",提出的问题都是学生能够认知又不能完全认知的问题,正是这样的问题,使学生有了学习的可能和必要。所以,要使教师的文本解读转化为课堂上的阅读教学,教师的问题设计和生成就必须植根于学生的学情,渐进深入。可以说,正是文本解读的层次带来了问题设计的层次,也正是文本解读的深入带来了问题设计的有效开放和集中,带来了有效主问和追问。

第10题:

艾青的诗歌《北方》出色地描写了抗战初期的北方大地。另一部属于他的诗集是()。

  • A、《赞美》
  • B、《大堰河》
  • C、《土地》
  • D、《猛虎》

正确答案:B

更多相关问题