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一男性病人，19岁，学生，自述由于自己的行为给他造成了精神痛苦并希望得到心理医生的帮助。他说：“近几年来，自己多次在女厕

题目
单选题
一男性病人，19岁，学生，自述由于自己的行为给他造成了精神痛苦并希望得到心理医生的帮助。他说：“近几年来，自己多次在女厕所窗前窥看，并站在高处往女澡堂看女青年的裸体，后被别人发现后，多次批评教育，最后被开除学籍。每次事发后，自己也特别后悔，但又控制不住自己。”这种性变态属于（　）
A

易性癖

B

露阴癖

C

恋童癖

D

恋物癖

E

窥淫癖

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

阅读材料，回答问题。

材料：

在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：

一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。

一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。

一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。

一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。

问题：

试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。


正确答案：
(1)杨老师的行为表现出良好的职业道德修养。
(2)杨老师关心和爱护学生。不管是对生病的学生，还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。
(3)杨老师教书育人，诲人不倦。杨老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，直到学生理解为止。
(4)杨老师爱岗敬业，认真辅导学生。杨老师把学生当作自己的孩子，认真地对各类学生进行辅导。

第2题：

某大学生，最近感到自己忍受着孤独，无法面对生活而向心理医生求助。他叙述：“自己在上高中的时候与一男同学交上了朋友，但不是一般的朋友关系，而是带有一种相思的色彩。以后，由于毕业分手，这种感情逐渐降温，但假期遇到这位同学时，其仍有一种异样的‘冲动’之感。在大学，为了避免同性相思的局面，他不敢与同性多接触，但与异性的交往没有兴趣”。这位同学属于（ ）。

A．自恋癖

B．易性癖

C．同性恋

D．恋物癖


正确答案：C
解析：该大学生的表现症状和和同性恋相符合。同性恋是指对同性产生性兴趣并以同性为满足性欲的对象。

第3题：

学生，20岁。自述不能见马路上的汽车，因为当汽车经过时总感觉汽车就是向自己开来，很可能撞上自己，因此十分恐惧，来心理门诊就诊。心理医生对该患者采用的最好的行为治疗方法为

A.冲击疗法

B.厌恶治疗

C.生物反馈

D.自由联想

E.系统脱敏


正确答案：B
暂无解析，请参考用户分享笔记

第4题：

一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采取的技术是

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

答案：D
解析：
消退是指不再对某种反应提供强化物，该种反应不再发生的现象。本题中的老人先是强化了儿童的玩闹行为，之后再通过撤销强化物的方式使玩闹行为消退。

第5题：

“助人自助”是社会工作专业应遵循的一个基本理念，它指的是：（）

A.帮助人也是帮助自己
B.帮助别人使自己得到成长
C.帮助别人使他能自助
D.帮助别人让他再去帮助其他人

答案：C
解析：
“助人自助”是社会工作的最基本原则，社会工作期望通过其帮助，使服务对象（案主）增强其独立性，而非增强其依赖性，以能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时，可以独立自主地加以解决。故本题答案选C。

第6题：

每个组织都有自己的组织愿景,作为管理者也要设立自己的愿景,充分调动自己的()和(),渴望成功并希望在工作中得到认可。

A、乐观性

B、创造性

C、积极性

D、创新性


正确答案：CD

第7题：

“助人自助”是社会工作专业遵循的一个基本理念。它指的是()。

A:帮助人也帮助自己
B:帮助人使自己得到成长
C:帮助人使他能独立
D:帮助人让他再去帮助别人

答案：C
解析：
考点：“助人”是专业服务，“自助”则是专业服务的目标。

第8题：

某男，28岁，未婚。自述从初中开始，对同班一男生特别爱恋，每天都控制不住地想看到他，想与他在一起，而对身边女生缺乏兴趣。大学毕业后，对别人介绍的异性对象一概以各种理由推脱不见，故至今未婚。该男士平时工作认真勤奋，多次被评为先进工作者。但是，由于存在父母催促结婚的压力，以及对自己的性指向感到困惑不解，他感到内心十分痛苦，近来多次出现自杀企图。对该男性可能有帮助的精神药物是A、抗精神病药物

B、抗躁狂药物

C、抗抑郁药

D、抗癫痫药

E、促脑代谢药物

如果做心理治疗，以下哪个方面的工作会对他的心理帮助最大A、促使他改变性取向

B、促使他与异性接触

C、帮助他完善人格

D、帮助他接纳自己的性取向

E、禁止他与同性发生性行为

该男士的心理状况属于A、人格障碍

B、自我和谐的同性恋

C、自我不和谐的同性恋

D、强迫症

E、冲动控制障碍


参考答案：问题 1 答案：C


问题 2 答案：D


问题 3 答案：C

第9题：

蔡老师一上学之后就公布了他自己的私人邮箱，希望学生给他提意见。邮箱一公布之后，就有学生给他提意见，说老师，你能够不在教室里抽烟吗?


答案：
解析：
老师没忍住,
大概憋了两三个星期之后，他就对学生发火了，你认为这个老师的做法对吗?
你认为这个老师的做法不对，我有如下看法:
第一，针对自己出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象。做好自我调适，正确处理教师角色冲突,做到关爱学生。
第二，教师在学生指出问题时，应该自我反思，不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪。
第三，从师生关系角度来看，一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则，师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系。

第10题：

在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：
一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。
一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。
一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，给他讲道理，直到他改正。
请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。


答案：
解析：
石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面： 第一，石老师践行了“爱岗敬业”。注意责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。
第二，石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第三，石老师践行了“教书育人”。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
第四，石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

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