学校育人，家庭育人，社会育人
学校育人，环境育人，活动育人，文化育人，家庭育人
课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人
文化育人，活动育人，学校育人，家庭，社会育人
第1题：
丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。
第2题：
加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。
第3题：
A.课外活动中育人
B.传授知识中育人
C.生产劳动中育人
D.指导生活中育人
E.家庭教育中育人
第4题：
住宿管理是贵州大学的重要育人环节，是贵州大学教育管理的重要工作，贵州大学要始终坚持管理育人、（）、环境育人的宗旨。
第5题：
教职工的三育人是指（）。
第6题：
德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。
第7题：
加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
“三育人”工作指的是：（）。
第10题：
《中小学德育工作指南》提出了“六大实施途径”，即课程育人、文化育人、活动育人、（）、管理育人、协同育人。