第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A.大学生对自己的社会角色、社会关系、人际关系中的角色、作用、地位以及社会义务、权利的认识与体验。
B.大学生对自己的心理特征如气质、性格、能力、兴趣、意志、情感、理想等的认识与体验，对自己正在进行的心理活动的认识与了解。
C.以上认识都是。
D.大学生要对自己的外貌、体形、身高、体重、身体机能、健康状况等有客观的认识与评价。
第4题：
个体认为好的事情发生在自己身上的概率更高，而坏的事情发生在他人身上的概率更高，这种现象被称为（）
第5题：
心理辅导教师必须了解学生，在活动中让学生合理地表达情绪，在辅导讲学中认识自我和他人。
第6题：
说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表()，使学生信服。
A、自己的观点
B、自己的想法
C、他人的看法
D、自己的看法
第7题：
心理教育对象的三级预防中，第三级对象是指（）
A一般学生和适应困难学生
B濒临偏差行为边缘的学生
C心理处于亚健康水平的学生
D偏差行为和严重品行困难学生
第8题：
A:认知启发
B:动机性偏差
C:认知性偏差
D:自我保护偏差
第9题：
班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段
第10题：
（）偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。