有意性
目的性
计划性
坚持性
第1题：
A.交往能力
B.学前儿童自我意识
C.促进儿童身体
D.促进学前儿童良好个性意志品质
第2题：
试述影响学前儿童意志行动发展的因素。
学前儿童意志行动的发展受许多因素的影响，这些因素不是孤立地起作用的，它们是相互影响的。影响学前儿童意志行动发展的因素有：
（1）遗传因素。遗传因素对儿童动作发展起着相当重要的作用，而动作发展是意志行动的基础，因此，遗传因素会影响儿童意志行动的发展。动作的发展与整个身体的发育有密切关系，而在体格发育上，遗传因素占有相当大的比例，如身高的增长方面遗传因素为63%，男女儿童动作能力发展的差异，在一定程度上也是遗传决定的。此外，体型在相当程度上也与遗传有关。而遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷，对相应动作的发展也有影响。
（2）成熟。儿童动作的发展受生理成熟的影响是显而易见的。比如，当婴儿生理上没有成熟到会坐时就让他学坐是无效的，也不利于他身体的发育。儿童动作发展有关键期和敏感期，如果抓住时机，在儿童最容易掌握某种动作的时候，促进其发展，则可达到事半功倍之效。
（3）教育和练习。儿童各种基本动作的发展都要经过练习，也就是说，在成熟的时间范围内，教育和练习起着十分重要的作用。对婴幼儿来说，在学习各种动作时，练习与不练习，动作发展区别很大。指导孩子掌握各种动作，主要依靠手把手教，通过小步子的学习和模仿进行的。如，教孩子爬行和穿衣服，都可以采用分步训练的方法。
（4）激发动机。婴幼儿自身的积极性，是促进其动作发展，特别是意志行动发展的主要力量。如激发孩子的兴趣，鼓励和增强孩子的自信心，通过降低诱惑物的价值、提高幼儿对意志行动理解、同伴间进行比较等方法使幼儿产生积极的心态，这些方法能激发孩子良好的动机，促进他们动作和意志行动的发展。
略
第3题：
A、心理过程
B、认识过程
C、情感
D、意志。
第4题：
学前儿童意志的发展有什么特点？
第5题：
行动过程中的（），是学前儿童意志发展的主要指标。
第6题：
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
独立自主地；合作
略
第7题：
学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）
第8题：
A.有利于学前儿童身心的健康发展
B.有利于学前几童智力的发展
C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成
D.有利于学前儿童情绪情感的发展
第9题：
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
第10题：
儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。