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(2014广东粤东西北)德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。()

题目
判断题
(2014广东粤东西北)德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。()
A

对

B

错

参考答案和解析
正确答案： 错
解析：
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相似问题和答案

第1题：

德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。


答案：对
解析：
这种说法是正确的。首先．学生思想品德的任何变化，都必须依赖于学生个体的心理活动，任何外界的教育和影响，都必须要经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用。其次，在德育的过程中，学生思想内部的矛盾斗争．实质上是对外界教育因素的分析和综合过程，教育者应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。再次。学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程，这一规律也要求教育者在对学生进行德育教育的同时，要高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。

第2题：

以下对德育的表述不正确的是（）。

  • A、学生的品德形成具有长期性、反复性的特点
  • B、心理健康教育不属于学生品德形成的范畴
  • C、学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程
  • D、学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程

正确答案:B

第3题：

有关德育过程的表述，不正确的是()．

A．德育过程是教师教导下学生的被动的道德活动过程

B．德育过程是培养学生知情意行的过程

C．德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程

D．德育过程是提高学生自我教育能力的过程


正确答案：A

第4题：

―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的（）规律。

  • A、促进学生思想内部矛盾转化的过程
  • B、组织学生活动与交往的过程
  • C、培养学生知情意行的过程
  • D、是长期、反复、逐步提高的过程

正确答案:C

第5题：

简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。


正确答案: （1）德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。
（2）要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因而起作用的。
（3）德育过程也是教育和自我教育的统一过程。

第6题：

下列关于德育的说法中，正确的是（ ）

A.德育仅指道德教育
B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程是促进受教育者品德发展内部矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响

答案：C,D
解析：
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育，不仅仅指道德教育。故A项错误。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求，它跟德育规律不是同一类事物。故B项错误。

第7题：

如何理解德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程？


正确答案: （1）学生思想内部矛盾斗争，是学生思想品德形成与发展的内在动力；
（2）学生已有的思想品德基础同德育要求之间的矛盾是德育过程的主要矛盾；
（3）主要矛盾的斗争与统一，推动学生思想品德的不断发展。

第8题：

德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。（ ）


答案：对
解析：

第9题：

德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。


正确答案: 1）任何外界的教育影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，才能促使学生品德的真正形成。
2）在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争过程，实际上是学生对外交教育因素的分析、综合过程。
3）教育者不能回避或代替学生思想内部的矛盾斗争，而应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生品德的发展。
4）青少年的自我教育过程，也是他们思想内部斗争的发展过程。

第10题：

为什么说德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程?


正确答案: 1、学生的思想品德形成过程是各种矛盾斗争转化的过程，学生的思想品德形成受多种因素的影响，各种因素之间构成矛盾，学生的思想品德的发展往往就是各种矛盾的转化。2、德育过程要促进学生的思想品德的积极转化，首先，促进学生的思想品德发展内部矛盾的转化。对于学生的思想品德结构各要素内部的矛盾，要促进他们向积极方面转化;对于学生思想品德各个要素之间发展不平衡的矛盾，要具体分析，有针对性地转化。其次，协调影响学生品德发展的外部矛盾。

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