单选题在安全生产工作中合理地选择不同气质的人担任不同类型的工作，可减少事故的发生。下列选项中，人们气质表现特征倾向于平易近人、容易相处、谦虚谨慎的是( )。A 精力旺盛、热情直率、刚毅不屈B 灵活机智、活泼好动、善于交际C 安静、不外露、沉着、从容不迫D 孤僻、消沉、行动迟缓、自卑退让

题目

单选题

在安全生产工作中合理地选择不同气质的人担任不同类型的工作，可减少事故的发生。下列选项中，人们气质表现特征倾向于平易近人、容易相处、谦虚谨慎的是( )。

精力旺盛、热情直率、刚毅不屈

灵活机智、活泼好动、善于交际

安静、不外露、沉着、从容不迫

孤僻、消沉、行动迟缓、自卑退让

参考答案和解析

正确答案： B

解析：

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第1题：

不同的招聘人员具有不同的个性特征和气质,可消除招聘工作中由于某一气质类型的招聘人员的心理偏差或者成见而造成的误差,这要求在组建招聘团队时要遵循()

A、智与能的合理组合

B、个性的合理组合

C、性别互补

D、年龄的合理组合

正确答案:B

第2题：

不同气质类型的人在情绪和行为方式上,以及在智力活动方面具有不同特点和表现,因此,气质类型可以决定一个人成就的高低。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第3题：

不同的气质类型具有不同的行为特征。具有安静稳重、反应缓慢行为特征的人的气质属于()

A.多血质

B.抑郁质

C.胆汁质

D.粘液质

正确答案:D

第4题：

不同的气质类型具有不同的行为特征。具有安静稳重、反应缓慢、情绪不外露行为特征的人，其气质类型属于（）。

A胆汁质

B抑郁质

C多血质

D粘液质

D
略

第5题：

性格与气质既有区别，又互相渗透，彼此制约，下列关于性格与气质的关系表述正确的有( )等。

A．从气质和性格各自的特点来看，气质更多地体现神经系统类型的自然影响

B．在性格形成过程中，气质影响着性格的表现方式

C．性格可以影响气质形成和发展的速度和动态

D．性格会在一定程度上掩饰着和改造着气质

E．不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征

正确答案：ABDE

第6题：

性格与气质既有区别，又互相渗透，彼此制约，下列关于性格与气质的关系表述正确的有( )。

A．从气质和性格各自的特点来看，气质更多地体现神经系统类型的自然影响

B．在性格形成过程中，气质影响着性格的表现方式

C.性格可以影响气质形成和发展的速度和动态

D.性格会在一定程度上掩盖或改造气质

E．不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征

正确答案：ABDE

第7题：

下列有关性格与气质的关系，错误的是( )。

A．气质影响性格的表现方式

B．相同气质类型的人可以形成不同的性格特征而不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征

C．性格更多地体现神经系统类型的自然影响

D．性格会在一定程度上掩盖和改造气质，从而使之服从于生活实践的需要

正确答案：C

第8题：

不同的气质类型具有不同的行为特征。具有安静稳重、反应缓慢等行为特征的人的气质属于()。

A、多血质

B、抑郁质

C、胆汁质

D、粘液质

正确答案：D

第9题：

简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。

答案：

解析：

(1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。
(2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精祌，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
(3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
(4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评。教师应培养他们亲切、友好、富于交往、富有自信的精神；培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

第10题：

不同的气质类型具有不同的行为特征。多血质气质类型的人通常具有以下特征（）。

A活泼

B好动

C内倾性

D敏感

A,B,D
略

在安全生产工作中合理地选择不同气质的人担任不同类型的工作，可减少事故的发生。下列选项中，人们气质表现特征倾向于平易近人、

题目

参考答案和解析

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