婴儿期
幼儿期
学龄前期
学龄期
第1题：
A.儿童的发展有赖于其自身的活动
B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制
C.儿童认知与语言发展的影响因素
D.儿童语言学习系统的四范畴理论
第2题：
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
答案：错误
解析：制约儿童语言习得的主要障碍是语言形式的复杂程度。语言以及语言中的各要素的复杂程度不同，就造成了习得不同语言的儿童在习得过程中遵循着不同的习得方式和习得顺序。对某一语言现象乃至某种语言在习得的速度上出现或大或小的差异。
第3题：
儿童动作、语言、认知发展迅速发展是在( )
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学龄前期
D.学龄期
第4题：
在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是（）
第5题：
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
第6题：
幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。
A、语言发展
B、个性发展
C、身体动作发展
D、认知发展
E、社会性发展
第7题：
儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是（）
A语言发展障碍儿童
B认知发展障碍儿童
C生理发展障碍儿童
D情绪和行为问题儿童
第8题：
婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。
A、大动作技能训练
B、精细动作技能训练
C、语言能力发展
D、认知能力发展
第9题：
婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）
第10题：
在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）