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单选题以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）A 语法B 词义C 工具书D 修辞E 注释

题目
单选题
以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）
A

语法

B

词义

C

工具书

D

修辞

E

注释

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第1题：

在口语理解障碍分类中，下面哪一项不属于口语理解障碍的分类

A．语音辨认障碍

B．词义理解障碍

C．语法障碍

D．话语理解障碍

E．听语记忆广度障碍


正确答案：C

第2题：

程序的注释是为了提高程序可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在 ( ) 阶段删除掉源程序中的注释。

A.词法分析
B.语法分析
C.语义分析
D.代码优化

答案：A
解析：

第3题：

广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第4题：

中学语文基础知识的教学内容分为（）。

  • A、语法修辞知识
  • B、文学知识
  • C、文体知识
  • D、读写听说知识

正确答案:A,B,C,D

第5题：

古书注释的核心是（）

  • A、解释词义 
  • B、分析句读 
  • C、阐述语法 
  • D、说明修辞

正确答案:A

第6题：

程序中的注释是为了提高可读性而加入的，它不影响程序实现的功能。编译程序在(9)阶段删除掉源程序中的注释。

A．词法分析

B．语法分析

C．语义分析

D．代码优化


正确答案：A

第7题：

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（ ）。


A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念

答案：A
解析：
知识点:对《义务教育语文课程标准（2011年版）》掌握。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于修辞知识教学的要求是：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”故A项中的“系统并完整地讲授实用的语法修辞知识”的表述错误。

第8题：

语法修辞等知识属于()性知识,它是以()和()的形式出现的。

A、理解

B、概念

C、陈述

D、命题


参考答案：BCD

第9题：

判断文意常用的方法有（）

  • A、根据上下文意
  • B、依照对举词语
  • C、遵循使用惯例
  • D、联想词语组合
  • E、分析语法修辞

正确答案:A,B,C,D,E

第10题：

关于义项、义素、词义，下列说法正确的是：（）

  • A、义项是最小的语义单位
  • B、义素是最小的语义单位
  • C、词义的主要内容是语法意义
  • D、词义不包括语法意义

正确答案:B

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