第1题：
A、读书法，有三到，心眼口，信皆要
B、人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰
C、不力行，但学文，长浮华，成何人
D、但力行，不学文，任己见，昧理真
第2题：
是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木不见森林)，你是否也是这样?
参考答案：该题的出题意图在于考察应试者知识结构的完整性。考生应该用辩证的思维方式来正视社会上普遍的思维定势，承认其合理性，又指出其偏见与不足，并突出自己的优势。
第一，这是大家对文理分科的一种普遍思维定势。不可否认思维定势有一定的现实依据，但并非完全都是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是对人属性和特长的分类；
第二，现代社会要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我现在做得不够好，我还是相信经过锻炼，我必定能够处理好二者的关系，使自己向全方位发展；
第三，一个人要干好工作取决一个人的综合素质，专业知识只是一个人要干好工作的一个方面，一个人对所从事工作的悟性、工作后的再学习显得尤其重要
第3题：
抑郁症患者告诉你：“别在我这费时间了,去和那些值得你费工夫的人谈谈吧。”你的最佳反应是（）。
A.“你这样说可不对”
B.“不用担心，我有的是时间”
C.“你这样孤独对你没有好处”
D.“别这么说，你应该振作一点”
E.“如果你不想说，我们就在这坐一会儿”
第4题：
第5题：
第6题：
A、但力行，不学文，任己见，昧理真
B、不力行，但学文，长浮华，成何人
C、长呼人，即代叫，人不在，己即到
D、泛爱众，而亲仁，有余力，则学文
第7题：
你既然这样努力学习科学文化知识，就可能取得优异的成绩。
第8题：
A.你必须这么做
B.你为什么这样做
C.我提醒你 ,如果你不这么做后果很严重
D.你有没有意识到这样做是不对的
第9题：
第10题：
怎样依止善知识才如理如法？你以前是怎么做的？今后有何打算？