第1题：
A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律
B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识
C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离
D、学科课程忽视了知识的实用价值
第2题：
A.横向组织
B.纵向组织
C.逻辑顺序
D.心理顺序
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
第6题：
A、围绕学科知识选择课程内容
B、围绕当代社会生活问题选择课程内容
C、围绕学习者的经验选择课程内容
D、围绕传播者的教学经验选择课程内容
第7题：
第8题：
指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。
A、直线式组织方式
B、逻辑顺序组织方式
C、螺旋式组织方式
D、纵向组织方式
第9题：
第10题：
学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。