董老师,上完公开课后自己看课堂视频,课堂中存在的问题,认真分析原因,改进教学,体现了教师专业发展途径的是( )

题目
董老师,上完公开课后自己看课堂视频,课堂中存在的问题,认真分析原因,改进教学,体现了教师专业发展途径的是( )

A.互助
B.教学观摩
C.进修培训
D.教学反思
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第1题:

下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。
·教读单词和课文:
·纠正学生的读音、拼写、句法等错误;
·讲解知识点:
·管理课堂纪律:
·安排学生活动:
·给学生布置作业:
·解答学生疑问:
·检查和评讲作业。
请根据听课记录回答下列问题:
(1)王老师的课堂角色有哪些
(2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么
(3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色


答案:
解析:
(1)“教读单词和课文.讲解知识点”体现了王老师扮演的课堂角色是知识的传授者。 “纠正学生的读音、拼写、句法等错误,检查和评讲作业”体现了王老师扮演的课堂角色是评价者。“管理课堂纪律”体现了王老师扮演的课堂角色是课堂活动管理者。
“安排学生活动.给学生布置作业”体现了王老师扮演的课堂角色是课堂活动的组织者。“解答学生疑问”体现了王老师扮演的课堂角色是资源的提供者。
(2)王老师的角色定位存在的问题:王老师在整个教学过程中只是一味地讲授和纠错,整个课堂都是以老师为中心.很少有以学生为主体的活动,错误地定位了教师的课堂角色。新课标要求教师不仅是知识的传输者,更应该是学生学习的促进者。包括教师为学生创造积极的学习环境.运用多种策略激发学生的学习动机,引导学生制定和评价学习计划.培养学生的学习策略等。总之,教师的角色是多元化的,并随着社会的发展不断发生变化。深层原因:王老师对于新课程标准的理念理解不到位,没有真正认识到“以教师为主导,以学生为主体”的教学要求,没有转变教育教学观念,做到与时俱进,没有及时地提高自己的专业素养,不断地在教中去学,教学相长。
(3)英语教师定位课堂角色应在新课程理念的指导下,根据“教师为主导,学生为主体”的教学原则,转变自己在教学中的角色,不应仅仅是知识的传授者,还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动课程,教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体。

第2题:

关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题,下列表述中正确的是()。

  • A、要从学生观看视频的情况中获取反馈,以调整自己的课上活动设计
  • B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈,所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上,没有技术条件,无法提供反馈
  • C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动,所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况,这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

正确答案:B

第3题:

专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面,即( )

A.课时计划、课堂教学过程 课后教学评价

B.课时计划、教材处理、课堂教学方法运用

C.教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价

D.教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制


正确答案:A

第4题:

教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述,不正确的一项是()。

  • A、“邀请同事去听课,课后就教学中的得失与同事进行交流,并对同事意见进行认真研究与分析,写出书面的个人看法”属于教学反思
  • B、刘老师喜欢在课后写博客日志,在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法,这属于教学反思行为
  • C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师,而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
  • D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象,不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

正确答案:C

第5题:

翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。


正确答案:正确

第6题:

孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。

A.行动研究
B.同伴互助
C.微格教学
D.专业引领

答案:A
解析:
行动研究是为弄清课堂上遇到的问题的实质,探索用以改进教学的行动方案,教师以及研究者进行调查和实验研究。题干中孙老师为了解决课堂气氛不好的现象而寻找解决问题的途径和方法,属于行动研究。

第7题:

有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()

  • A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。
  • B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。
  • C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
  • D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

正确答案:B

第8题:

专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。


正确答案:
符号

第9题:

下列选项中,教师教学反思的内容有()

  • A、教师是否认真分析了学生出错的原因
  • B、教学情景是否符合学生实际
  • C、教案设计是否恰当
  • D、课堂提问是否能激发学生的思维

正确答案:A,B,C,D

第10题:

阅读下列材料在学习完“使用数据库”这节内容后,几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说:“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”;另一位老师说:“整体来看本节课基本达到了教学目标,学生也积极参与了教学活动,但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记,反思了自己的教学,写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚,不知道是哪些知识点?……学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”请根据上面的材料分析下列问题: (1)案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式?请分别列举。 (2)从“促进教学发展”的角度看,两位教师的评课是否有效? (3)教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?


正确答案: (1)主要应用了课堂观察评价法,采用教学日志、教学观摩、对话研讨等反思方式。
(2)两位老师的评价都太笼统和宏观,没有结合具体教学活动点评,不利于教师改进自己的教学。
(3)教学评价具有反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。教学评价要遵循客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则等基本原则。

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