第1题:
一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:( )
A.“老师不知道。”
B.“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
C.“妈妈4点半就来接你。”
D.“妈妈马上就来接你。”
第2题:
第3题:
小B今年6岁,最爱玩玩具枪,一跟妈妈去商店就嚷着去玩具柜台。一旦发现喜欢的玩具就非让妈妈买不可。如果妈妈不买,他的拿手好戏就是坐在地上哭。妈妈又是哄又是吓唬,怎么都不行,有时妈妈没办法也就给他买了。他妈妈却为此很犯愁。依斯金纳的理论小B哭闹时,妈妈又是哄又是吓唬。妈妈的做法实际是对小B的A、纵容
B、惩罚
C、鼓励
D、支持
E、强化
要想改变小B的行为,他妈妈比较恰当的方式是A、对小B哭闹不予理睬
B、不要再给小B买玩具
C、给小B讲道理
D、不要再带小B去商店
E、不要给小B钱
第4题:
第5题:
第6题:
小丽比妈妈矮Acm,爸爸比小丽丽高Bcm(A>B)。小丽妈妈和爸爸的身高关系是
A.爸爸比妈妈高(A+B)cm
B.爸爸比妈妈高(A-B)cm
C.妈妈比爸爸高(A-B)cm
D.无法比较
第7题:
第8题:
有位教师在带领幼儿散步时,听到几个孩子作如下的对话: 甲:嘿,告诉你,小慧的爸爸妈妈是瞎子。 乙:他们上街要用棍子。 甲回过头去问小慧:你爸爸妈妈是不是瞎子? 慧:不是瞎子,是盲人。 甲、乙:是瞎子,就是瞎子。 慧:不是瞎子,是盲人,就是盲人。 这时好几个孩子都插进来,七嘴八舌地叫嚷:小慧的爸爸妈妈都是瞎子,都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情,哭了起来。 结合以上案例,谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。
第9题:
第10题:
正确认识与合理调控每一个家庭成员的应对方式,有助于推动和谐家庭建设。