教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.整体性

题目

教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

参考答案和解析

答案：A

解析：

根据个体身心发展的顺序性，教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级。循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。

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第1题：

要与理论培训相结合，做到在专业理论( )下进行操作训练，要遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，以保证指导操作的工作质量。

A.指导

B.指挥

C.引导

D.观察

正确答案：A

第2题：

以下哪项不是人的身心发展规律决定了教育的工作所必须遵循的原则()

A.由低级到高级

B.由浅入深

C.具体到抽象

D.整体到部分

E.由简到繁

参考答案：E

第3题：

教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应【】

A．人的身心发展的顺序性

B．人的身心发展的阶段性

C．人的身心发展的不平衡性

D．人的身心发展的个别差异性

正确答案：A

第4题：

“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。（）

答案：错

解析：

题干的描述是对知识学习过程的一个评述。知识的深度加深,难度加大,而且变得比较繁杂，反映了一个层层递进的过程,逐步推进，体现了教学中的循序渐进原则。

第5题：

发展是哲学术语,指事物由小到大,由简到繁,由低级到高级,由旧物质到新物质的运动变化过程。()

此题为判断题(对，错)。

答案：正确

第6题：

由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。

正确答案：
循序渐进

第7题：

对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。

A、循序渐进

B、由易到难

C、由简到繁

D、由常用到非常用

参考答案：ABCD

第8题：

在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻()原则的要求．

A．循序渐进

B．因材施教

C．启发性

D．巩固性

正确答案：A

第9题：

“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )教学原则。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

正确答案：C

第10题：

人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　）

答案：错

解析：

人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有顺序性.

教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。

题目

参考答案和解析

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