世界各国普遍重视科技教育,并把科技启蒙教育作为初等教育课程改革的重要内容。()

文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。

世界各国中等教育阶段课程改革越来越关注学生的全面发展，尤其重视德育的加强。()

初等教育课程改革的启示：

A、课程改革要有理性的秩序;

B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;

C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;

D、课程改革要重视课程实施

世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势( )

A、努力发展综合课程

B、更加注重基础学科的改革

C、日益重视道德教育

D、更新课程内容，加强科学技术教育

1975年的美国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整，改革方针就是加强数学和科技教育。把小学分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。()

近代各国小学课程改革大致表现在()。

A.重视道德教育

B.普及计算机教育

C.发展综合课程

D.加强科技启蒙教育

初等教育课程改革的反思：()

A、高度重视，大范围变革;

B、课程结构改革已为人们普遍关注，也是课程改革的重点;

C、在推进课程改革的过程中，注重学校内部和学校外部的配套改革;

D、提高教师素质，行师资培训和教师队伍建设。

1975年的法国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整，改革方针就是加强数学和科技教育。把小学分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。()