如果实验出现了自变呈的混淆，直接受到影响的研究效度是 A.内部效度 B.外部效度 C.结构效度 D.统计效度

题目

如果实验出现了自变呈的混淆，直接受到影响的研究效度是

A.内部效度
B.外部效度
C.结构效度
D.统计效度

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第1题：

实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度称为研究的

A、信度

B、内部效度

C、外部效度

D、构思效度

E、统计推论效度

参考答案：C

第2题：

教育实验研究所得结论的可推广程度,称为()。

A.外在效度

B.内在效度

C.总体效度

D.生态效度

正确答案：A

第3题：

在实验研究中,排除法可用来控制额外变量,但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是()

A.内部效度

B.外部效度

C.构思效度

D.统计结论效度

参考答案：B

第4题：

实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()

参考答案：正确

第5题：

直接影响实验研究结果在自然环境中推广的评价标准是()。

A.外在效度

B.内在效度

C.内在信度

D.外在信度

正确答案：A

第6题：

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序

参考答案：问题 1 答案：E

问题 2 答案：D

问题 3 答案：E

第7题：

如果实验研究的结果能推广到更大的范围,那么可以说实验具有很高的内部效度。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第8题：

实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()

参考答案：正确

第10题：

效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标。()

参考答案：正确

如果实验出现了自变呈的混淆，直接受到影响的研究效度是

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