为了对测验的分数进行解释，需要测验的( ) A.信度 B.效度 C.长度（题目数量） D.常模

题目

为了对测验的分数进行解释，需要测验的( )

A.信度
B.效度
C.长度（题目数量）
D.常模

参考答案和解析

答案：D

解析：

心理测验的编制技术；题目编制技术。测验分数的解释主要涉及两个问题：一是如何看待测验分数的意义；二是如何将测验分数的意义告诉受测者。这两点都需要常模的参与。其他几个选项是在编制测验时需要考虑的，在分数解释的时候都不是必需的。

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相似问题和答案

第1题：

使用测验时，我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测，这就是测验分数的()。

A、标准化

B、分解

C、合成

D、解释

参考答案：C

第2题：

为了对测验分数作出确切解释，不仅要有常模资料，还要有效度资料。()

参考答案：正确

第3题：

临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )

A、导出分数

B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本

C、分析被试测验前的背景因素

D、分析被试在测验情境中的行为表现

E、向当事人报告测验分数

参考答案：B

第4题：

在报告测验分数时应注意()。单选

A.尽量使用专业术语
B.当事人不可参与测验分数的解释
C.应告知测验分数的解释
D.当事人无需知道该测验的目的

答案：C

解析：

在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

第5题：

下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。

A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景

C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

正确答案：B
解析：一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

第6题：

常模是解释分数的依据,是一个标准测验量表所必须的。是对分数或对测验进行客观性解释必不可少的环节。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第7题：

报告测验分数应遵循（）。

A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

D．拒绝当事人参与测验分数的解释

正确答案：C

第8题：

为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有()。

A、标准分数

B、常模

C、效度资料

D、信度

参考答案：C

第9题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

A. 测验分数
B. 导出分数
C. 测验常模
D. 常模分数

答案：C

解析：

知识点：心理测量学 /常模
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

第10题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

A、测验分数
B、导出分数
C、测验常模
D、常模分数

答案：C

解析：

测验常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。答案选C。

为了对测验的分数进行解释，需要测验的( )

题目

参考答案和解析

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