A要素主义
B永恒主义
C新托马斯主义
D改造主义
第1题:
第2题:
第3题:
A、杜威
B、科南特
C、布拉梅尔德
D、巴格莱
第4题:
康茨、拉格、布拉梅尔德是()的代表。社会改造主义课程理论略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
下列属于课程设计的人本主义取向的代表是()。
A布鲁纳
B马斯洛
C哈里森
D布拉梅尔德
单选题后现代主义课程论流派的代表人物是()A 布拉梅尔德B 杜威C 泰勒D 多尔
在“未来中心教育”理念的基础上,布拉梅尔德提出了()A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
以下不属于要素主义教育思想的代表的是()A、巴格莱B、贝斯特C、康南特D、布拉梅尔德
经验主义课程论的代表人物是( )A、布拉梅尔德B、杜威C、多尔D、奈勒
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的()。A 微型课程B STS课程C 轮形课程D 国际理解教育课程
后现代主义课程论流派的代表人物是()A、布拉梅尔德B、杜威C、泰勒D、多尔
单选题以下不属于要素主义教育思想的代表的是()A 巴格莱B 贝斯特C 康南特D 布拉梅尔德
单选题在“未来中心教育”理念的基础上,布拉梅尔德提出了()A STS课程B 环境教育课程C 国际理解教育课程D 轮形课程
单选题存在主义课程论流派的代表人物是()A 布拉梅尔德B 杜威C 泰勒D 奈勒
单选题布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A 要素主义B 永恒主义C 新托马斯主义D 改造主义