沉积岩与沉积相考试题

三、简答题(7分)

第 6 题 练习设计应遵循哪些基本原则?


正确答案:
(1)练习要有目的性。要围绕教学重难点设计练习,要针对学生存在的问题展开练习。
(2)练习要有层次性。练习的设计要由易到难,由浅入深,由单一到综合,要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异,发展学生的思维能力。
(3)练习要有多样性。练习的形式多样,有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展,培养灵活应用知识和解决问题的能力。
(4)练习要有反馈调节性。及时反馈了解学生练习的情况,适当调整练习。
(5)练习要面向全体学生。无论做什么练习都要面向全体学生,让全体学生都有练习的机会,都能得到提高。
(6)练习的分量要适中,做到质与量的兼顾。
(7)练习设计要有弹性,能促进各个层次的学生的发展,让每个学生都得到不同的收获。


I3.2表示输入地址第3号字中的第2位。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错


在肌电图中,正常运动单位电位为

A、1~3相,第1相为负相

B、2~3相,第1相为正相

C、1~4相,第1相为负相

D、1~4相,第1相为正相

E、3~5相,第1相为负相


参考答案:A


四、简答题(10分)

第 11 题 简述素质教育的基本结构。


正确答案:
(1)思想品德素质教育,是向学生传授正确的思想政治观点和共产主义道德规范,培养学生形成良好和完美人格的教育。具体包括:政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、法制素质教育。
(2)科学文化素质,是以系统的科学文化知识和技能武装学生,发展学生的智力与能力的教育。
(3)劳动技能与审美素质教育。
(4)身体素质教育,是培养学生体育卫生的知识和技能,增强学生体质,发展机体素质和运动能力,养成良好的卫生习惯、保健习惯的教育。
(5)心理健康素质教育,是培养学生良好的个性心理品质和面临心理矛盾、心理冲突时的自我矫正能力。


四、简答题(本大题共2小题,每题5分,共10分)

第 11 题 简述家庭教育、社会教育和学校教育相互配合的重要意义。


正确答案:
(1)家庭教育、社会教育和学校教育互相配合,利于发挥教育的整体作用。
(2)家庭教育、社会教育和学校教育密切配合,利于教育方向的统一。
(3)家庭教育、社会教育和学校教育协调配合,利于教育互补作用的发挥。


沉积岩与沉积相请注意:1、本考试科目提供一套试题参考答案,进入本门课程点在线考试,随机抽 题,如果考试题不是其中试题,千万别点最下面的“完成考试”按钮,立即关 闭窗口,重新进入抽题,直到抽到所给这套题为止2、在线考试只有一次机会,成绩为最终考试成绩,抄袭、雷同作业一律按 零分处理。没给答案的可自行发挥,别空题,做完后一定点完成考试显示“答 卷结果保存成功”表示提交成功,否则考试结果将无分值问答题第1愚名词解释;成岩作用本题4分0输入第】题名词解暮;沉根相本题4分输入第3题名词解释:河流的“二元结构”率题4分Q输入第蜓 名词解释:礁点题4分输入第5题名词解释:重力流本题4汾输入第便简答题;简单描述3种不同类型的国理构造。本题盼输 入第-题简答题简迷准同生白云石的形成机理”本题1吩输*,第&题简答题:何谓三角洲?简谜三角洲的亚相和微相划分。本题1吩瑚输入第噬简答题:简述班文的陆表海能熨带模式。本题1吩=*输入第:曦论述题:试述辞屑岩与碳酸盐岩在成因、结构组分和构造等方面的异同。本题2惭输第11题论述题:试述陆源碎屑湖泊的一般特征及与油气的关系。本题I附输入成岩作用广义的成岩作用是指从沉积物到沉积岩,以及在沉积岩形成以后再到它遭受风化作用或 变质作用即到其被破坏或发生质的变化以前,发生的一系列的变化或作用,是沉积岩的形成 和演化的重要阶段。沉积相沉积环境和该环境中所形成的沉积物(岩)特征的总和(综合)。河流的“二元结构”河流沉积的下段是由河床亚相的滞留沉积和边滩沉积组成,是由于河道迁移而引起的沉 积物侧向加积的结果,构成了河流沉积的底层沉积。上段由堤岸亚相和河漫亚相组成,属泛 滥平原沉积,主要是大量细粒悬浮物质在洪泛期垂向加积的结果,构成了河流沉积剖面的顶 层沉积。底层沉积和顶层沉积的垂向叠置,构成了河流沉积的“二元结构”。在海里或江里的岩石或珊瑚虫遗骸堆积成的岩状物海洋或湖泊中,在重力的作用下,沿水下斜坡或峡谷流动的,含大量泥沙并呈悬浮状态搬 运的高密度底流如波状层理:纹层呈对称或不对称的波状,但其总的方向平行于层面。又称毛细管浓缩作用或蒸发泵作用。一般认为在潮上带,早先沉积的碳酸钙沉积物饱含孔隙水,在强烈蒸发时孔隙水沿毛细 管上升,并使沉积物下部与海水沟通的孔隙不断获取海洋中正常海水的供给,就像泵汲一样。 蒸发泵汲作用进行,使潮上带沉积物上部孔隙水的盐度大大提高,出现文石、高镁方解石及 石膏沉淀,特别是石膏的沉淀增高了卤水中Mg/Ca比值,这些卤水就成为一种交代溶液,逐 渐交代碳酸钙沉积物而形成白云岩。三角洲,即河口冲积平原,是一种常见的地表形貌。江河奔流中所裹挟的泥沙等杂质, 在入海口处遇到含盐量较淡水高得多的海水,凝絮淤积,逐渐成为河口岸边新的湿地,继而 形成三角洲平原。三角洲的顶部指向河流上游,外缘面向大海,可以看作是三角形的底边。 根据河控三角洲的沉积环境和沉积特征,可将其划分为三角洲平原亚相、前缘亚相、前三角 洲亚相。三角洲平原亚相划分为分流河道、天然堤、决口扇、分流河道间四个沉积微相。9.A.同属沉积岩,均为主要由母岩风化产物组成的沉积岩类。成因碎屑岩一一碎屑物质机械搬运沉积作用,外源沉积岩。碳酸盐岩一一机械搬运沉积作用、化学搬运沉积作用、生物沉积作用、生物化学沉积作用,内源沉积岩。结构组分碎屑岩一一颗粒、杂基、胶结物、孔隙碳酸盐岩一一颗粒、泥、亮晶、晶粒、生物格架、孔隙 两者结构组分的关系:颗粒与颗粒、杂基与泥、胶结物与亮晶、孔隙与孔隙可大体相当,但有区别(成分、来源)。晶粒、生物格架是碳酸盐岩所独有的。(注意:要详述)沉积构造碳酸盐岩具有碎屑岩所有的构造,并具有叠层石、鸟眼、示顶底及缝合线等特有的沉积构造。温馨提示:请一定要点击左边的“完成考试”按钮提交试卷,显示“答卷结果保存成功”表 示提交成功,否则考试结果将无分值。

三、简答题(5分)

第 8 题 课外活动有哪些特点?


正确答案:
课外活动有如下方面的特点:
(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。
(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容到组织形式具有多样性和灵活性。
(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大的自主性。


连纤时,误将第3波信号插在耦合型合波器的第4波输入口,这样第3波信号会不通。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×


简述劳动关系调整的方式。(考点:教材第274页)(本题为2007年11月全国统一考试题,13分)


正确答案:


请教:2011年计算机等级考试二级C语言专家压密试卷(2)第1大题第6小题A选项读入数据怎么做的?

【题目描述】

第 6 题已知i、j、k为int型变量,若从键盘输入:1,2,3<回车>,使i的值为1、J的值为2、k。的值为3,以下选项中正确的输入语句是

 


正确答案:C

答案分析:


一、简答题(本题共2题,每小题10分,共20分)

  (一)绩效反馈面谈中,考评者应关注哪些方面的技巧?(10分)


答案:
解析:
答题要点:(P369)

  绩效反馈面谈中,考评者应关注下面五个方面的技巧:

  1)考评者一定要摆好自己与被考评者的位置,双方应当是具有共同目标的交流者,具有同向关系,双方是完全平等的交流者。面谈不是宣讲,而是沟通。

  2)通过正面鼓励或者反馈,关注和肯定被考评者的长处

  3)要提前向被考评者提供考评结果,强调客观事实。这里尤为重要的是提醒员工注意在绩效指标的标准设计中、在绩效合同中双方达成一致的内容,提示员工实现的承诺;

  4)应当鼓励被考评者参与讨论,发表自己的意见和看法,以核对考评结果是否合适;

  5)针对考评结果,与被考评者协商,提出未来计划期内的工作目标与发展计划。

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