是学前教育专业的本科生，但我对广播电视新闻学很感兴趣，所以我想请问一下，广播电视新闻学专业性强么？像我这样跨专业考研是不是很麻烦？可行性高么？
A.新闻传播本体理论研究
B.新闻传播主体理论研究
C. 新闻传播受体理论研究
D. 新闻传播客体理论研究
目录第一部分天津师范大学新闻传播学院674新闻传播理论与历史历年考研真题2011年天津师范大学新闻传播理论与历史考研真题2010年天津师范大学新闻传播学理论与历史考研真题2009年天津师范大学新闻传播学史论考研真题第二部分兄弟院校历年考研真题 2014年上海大学641新闻传播理论考研真题（回忆版）及详解2014年南开大学文学院723新闻传播学基础考研真题（回忆版）2011年南开大学文学院719新闻传播学基础考研真题及详解2013年中国青年政治学院新闻与传播系新闻传播理论（含中外新闻传播史）考研真题2013年北京印刷学院611新闻传播理论考研真题及详解 第一部分天津师范大学新闻传播学院674新闻传播理论与历史历年考研真题2011年天津师范大学新闻传播理论与历史考研真题天津师范大学2011年硕士研究生入学考试试题试题名称：新闻传播理论与历史一、新闻传播史（70分）（一）、名词解释（每题5分，共10分）（要求：指明时间、地点和意义或贡献）1汪梁之争。2艾格妮丝史沫特莱（二）、简答题（每小题10分，共计30分）1简述五四时期新闻传播的重大改革。2简述法国二战后的主要报刊（要求：指明创办时间）、3简述美国两次大战之间的主要报团（要求：指明创办时间和主要影响）（三）、论述题（共计30分）（要求：在全面概括内容要点的同时，可对自己感受最深的某一重点问题进行论述，字数不少于800字）试论19781998年间我国全面深化改革进程中新闻传播的主要内容。二、新闻传播理论（80分）（一）、名词解释（每小题5分，共10分） 1“沉默的螺旋理论假说”。2拉斯维尔德“五个W模式”及与其相对应的研究内容。（二）、简述（每小题10分，共计30分）1简述新闻真实性的社会评价。2简述非语言符号在电视传播中的运用。3简述新闻价值与新闻法规（政策）的关系。（三）、论述（共计40分）1论传播效果偏离传播者意图的主要原因。2从信息的发现于人始终说明传播技术发展的“拟人律”现象。 2010年天津师范大学新闻传播学理论与历史考研真题天津师范大学2010年硕士研究生入学考试试题试题名称：新闻传播学理论与历史一、中外新闻传播史（80分）（一）、名词解释（每题5分，共10分）1“日章旗事件”2王韬（二）、简答题（每题10分，共计50分）1简述日本军国主义政府是如何控制报业的。2简述赫斯特的纽约新闻报和普利策的世界报展开竞争最有影响的事件。3简述苏联社会主义新闻事业瓦解的具体表现。4简述史量才对申报的改革。5简述我国改革开放后新闻事业的集团化发展。（三）、论述题（20分，要求800字以上）评述范长江论述要求：题目自拟；简要介绍新闻人物的新闻活动经历；评价人物的历史功绩；观点正确、思路清晰、语言简洁。二、新闻传播理论部分（共计70分）（一）、简答题（每题10分，共30分） 1简述大众社会理论及其与大众传播的关系。2简述新闻价值与宣传价值的异同。3简述当代社会“信息环境的环境化”现象。（二）、简述题（每题20分，共40分）1论述传播学主要学派在当代中国的研究现状。2举例说明大众传媒在国家政治生活中的作用。 2009年天津师范大学新闻传播学史论考研真题天津师范大学2009年硕士研究生入学考试试题2009年硕士研究生入学考试试题试题名称：新闻传播学史论一、新闻传播理论（80分）（一）、简述题（每题10分，共20分）1新闻真实性的社会评价2全球传播与国际传播的异同（二）、论述题（每题20分，共60分）1论媒体作为社会信息平台的历史成因2传播学在当代中国的历史价值3论传播过程研究与社会系统研究的关系二、中外新闻传播史（70分）（一）名词解释（每题3分，共9分）1报团2黄色新闻3新记大公报（二）、简答题（每题10分，共40分）1简述王韬和循环日报 2简述延安解放日报改革后的具体表现3简述资产阶级革命时期各国报业发展的共同规律4简述上世纪末美国的主要报纸有哪些（三）论述题（21分）评述我国改革开放初期报刊关于真理标准问题讨论的经过与意义。 第二部分兄弟院校历年考研真题2014年上海大学641新闻传播理论考研真题（回忆版）及详解上海大学2014年硕士研究生入学考试试题考试科目：641新闻传播理论一、名词解释1新闻价值不同内涵2新闻传播效果的多种界定3大众媒介信息二、简答题1简述英尼斯媒介理论。2试述行为主义理论。3简述调查新闻学起源以及它对中国的影响。三、论述题（要求每个论述要拟一个标题，结合实例）1自媒体环境生态下西方批判学派的启迪。2结合新闻舆论监督谈谈“把权利放在笼子里”。真题及详解上海大学2014年硕士研究生入学考试试题考试科目：641新闻传播理论 一、名词解释1新闻价值不同内涵答：新闻价值是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和。新闻价值的要素有时新性、重要性、接近性、显著性、真实性、人情味、趣味性等。不同的社会形态，不同的阶级具有不同的新闻价值观和价值尺度。西方新闻学把读者兴趣作为新闻价值的试金石。无产阶级新闻学则把满足广大人民群众获知新闻的需求，注重社会效果作为新闻价值的基本含义。新闻价值理论产生于西方19世纪30年代的大众化报纸时期，它是在新闻社会化、商品化的客观过程中应运而生的。中国最早研究新闻价值的是徐宝璜。1918年，他在新闻学大意（发表于东方杂志）中，设专章论述“新闻的价值”。2新闻传播效果的多种界定答：新闻媒介的传播效果是指新闻媒介所传播的信息对受众的思想、态度和行为所产生的实际影响。它具有双重含义：指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。说服性传播是指通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动，这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。3大众媒介信息答：大众媒介信息是指通过大众媒介所传播的信息，大众媒介信息从属于一般的信息范畴，具有一般信息的共同特征：共享性、扩缩性、组合性、信息运用的多角度性、相对性等。大众媒介信息，依据不同的分类标准和研究需要可分为各种不同的种类，主要包括：（1）依据信息的内容特征，可以将传播中的信息分为：政治信息、经济信息、文化信息、教育信息、体育信息、科技信息等。（2）依据信息的活动状态，可以将进入媒介的信息分为静态信息和动态信息。（3）依据符号的载体特点，可以将媒介信息分为文字信息、声音信息、图像信息。（4）从研究的目的和需要看，如果要研究大众传播媒介的地方特色和报道范围，可以把所传播的信息分为：地方信息、外地信息、中央信息、国际信息。（5）倘若要分析新闻媒介如何发挥舆论监督作用，则可以将其 中的信息分为批评性信息息与非批评性信息。（6）假如要研究大众媒介如何贯彻“以正面宣传为主”方针的情况，则又可以将所传播的信息分为：积极消息、消极信息、中性信息。二、简答题1简述英尼斯媒介理论。答：（1）英尼斯概况哈罗德亚当斯英尼斯，加拿大影响力最深远的传播学者之一，媒介生态学的开创者，其对传播的研究的影响，不仅在于他对媒介决定论的论述，更在于他在传播学说中开创性的引进了精确的定量性的研究方法，以动态的历史眼光考察传播技术同社会政治经济文化发展之间的联系。他和他的学生马歇尔麦克卢汉以及其他一些追随者一起被称为“多伦多学派”而被传播得很远。（2）英尼斯媒介理论媒介偏倚论媒介的时间偏倚(time bias)和空间偏倚(space bias)的特性。前者是质地较重、耐久性强的媒介，如粘土、石头和羊皮纸等，较适于克服时间的障碍，较能长久保存。后者是质地较轻、容易运送的媒介，如纸草纸、白报纸等，较适于克服空间的障碍。任何传播媒介若不具有长久保持的特性来控制时间，便会具有便于运送的特点来控制空间，二者必居其一。人类传播媒介演进史，是由质地较重向质地较轻、由偏倚时间向偏倚空间发展的历史，而且与人类文明进步阶梯相协调。传播与社会稳定的关系就这两类媒介同权力结构的关系而言，英尼斯认为，“偏向时间的媒介”有助于树立权威，从而有利于形成等级森严的社会体制；“偏向空间的媒介”则有助于远距离管理和广阔的贸易，有助于帝国的扩张，从而有利于形成中央集权但等级性不强的社会体制。 英尼斯认为，任何一种新的传播媒介的出现，能够改变社会体制的形态，常常转移权力中心。社会权力的竞争离不开寻求新的传播技术形式的竞争。于是，英尼斯就将控制媒介行为视为行使社会和政治权力的一种手段。英尼斯还探讨了媒介的时空偏向性两者之间对社会稳定的影响。他认为，认为一味地向时间倾斜或空间倾斜会造成社会不稳定，一个稳定的社会离不开维护时间倾向和空间倾向间平衡的机制。2试述行为主义理论。答：（1）行为主义理论的概念行为主义理论由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。（2）行为主义的代表人物行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。1913年，美国心理学家华生(J.Watson)发表了一个行为主义者眼中所看到的心理学，宣告了行为主义心理学的诞生。（3）行为主义的主张行为主义心理学主张心理学是一门科学，科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料。内省不是客观的方法，用内省法所得到的意识经验，更非客观资料。行为主义心理学的主张中最重要的有以下四点：强调科学心理学所研究者只是能够由别人客观观察和测量的外显行为。构成行为基础者是个体的反应，集多个反应即可知行为的整体。个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境因素的影响被动学习的。经由对动物和儿童实验研究所得到的行为的原理原则，即可推论解释一般人的同类行为。像此种纯粹以“客观的客观”为标准的行为主义取向，也被人称为激进行为主义。 （4）早期的行为主义19131930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为
和新闻学相比，传播学更加重视（）
想从事媒体工作的学生都报考新闻与传播专业。李金报考了新闻与传播专业，他一定想从事媒体工作。 下述哪项为真，最能支持上述论断（）
想从事媒体工作的学生都报考新闻与传播专业。李金报考了新闻与传播专业，他一定想从事媒体工作。 下述哪项为真，最能支持上述论断（）
烽火报警这种信息传播，属于（）。