1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加，形成了“多元智力”热潮。
请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。
自知智力
.美国心理学家加德纳得出的智力理论是( )
A.二因素论
B.层次结构论
C.三无结构论
D.多元智力论
D.多元智力论
A.6
B.7
C.8
D.9
2022年电大本科心理学考试试卷五份汇编附答案心理学考试试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、感受身体运动和位置状态的感觉称为 运动觉 。 2、研究表明，在教师的教学效能感中，教师的 _一般教学效能感_随着教学时间的增加，有降低的趋势，而_个人教学效能感_则随教龄的增加，表现出一种上升的趋向。3、“教师是人类灵魂的工程师”是指教师在学生_思想品德教育_方面的特殊角色。 4、卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为 流体智力 和 晶体智力 。5、心理学研究的基本任务是 描述 、 解释 、 预测 、 控制 和提升。6、“勤能补拙”说明优良性格对学习具有 补偿 功能。7、 智力的多元理论 是由美国心理学家加德纳于1983年在心智的结构一书中首次提出，并着重论述了其基本结构。8、又想马儿好，又怕马儿多吃草，这时所产生的是 趋避 动机冲突。9、无论将煤块放在强光照射下还是在暗处，人都会知道它是黑色的，这种知觉特性是 恒常性 。 10、观察法可分为 客观观察法 和 自我观察法 。11、较有代表性的气质类型有四种：多血质、 黏液质 、胆汁质和 抑郁质 。12、成功智力是指用以达成人生主要目标的智力，它能使个体以目标为导向并采取相应的行动；是由 分析性 智力、创造性智力和实践性智力三个方面组成的有机整体。13、在品德心理成分的划分上，影响较大的观点是将品德分为道德认识、道德情感、道德意志和 道德行为 。二、名词解释题（每小题4分，共20分）1、元认知P83元认知是个体对自己的认知活动的认知。由元认知知识，元认知体验和元认知监控组成，其中元认知监控是最重要的心理成分。2、记忆的组织策略P115就是将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示他们之间的关系。3、创造力P196是根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，创造性思维是其核心和基础。又是一种人类比较特殊的能力。4、教师心理枯竭P370是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于工作的压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的情绪低落、身心疲惫的心理状态。5、自我提高的内驱力P292这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要。它往往以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来。三、简答题（每小题5分，共30分）1、现代心理学研究的主要内容有哪些？. P101、行为与心理的生物学基础。2、感觉、知觉与意识。3、学习、记忆与思维。4、生命全程的身心发展。5、动机与情绪。6、个别差异。7、社会心理。8、心理异常与心理治疗。2、人格特征形成会受到哪些因素的影响？P2121) 生物环境因素2) 社会文化因素3) 家庭环境因素4) 早期童年经验5) 学校教育因素3、学生品行不良的主观原因有哪些？P265l 不正确的道德认识l 异常的情感体验l 明显的意志薄弱l 不良习惯的支配4、简述自我意识的发展过程。P228l 自我认识是指一个人对自己身心状况、自己与周围世界关系的认知、情感，以及由此产生的意向，其发展是一个不断社会化的过程；l 个体当自我意识尚未形成时是混沌一团的。随着个体生理与心理能力发展而逐步增强。自我逐步化分为主观的我和客观的我两方面，两者的矛盾能作为一种动力促进个体意识的发展；l 随着年龄的增长，个体逐渐把周围的人的批评内化为评价自己的标准，并随着时间的推移，逐渐发展至自我意识的自律阶段，成为其个性的重要组成部分。5、学校中哪些因素对教师的心理健康有影响？ P3741、教师的角色冲突与困惑。2、学校管理方式不当。3、学校环境与条件不良。4、学校人际关系紧张。5、教师的工作任务繁重。6、人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达。试用有关的心理学知识届时这种现象。P124这是利用原型启发来解决实际问题。原型是指对解决问题能产生启发作用的事物。四、论述题（每小题10分，共30分）1、试述马斯洛的需要层次理论。P145-147马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。1、生理需要：是最基层的需要，是维持个体生存与种族繁衍的需要。2、安全的需要：3、归属与爱的需要4、尊重的需要：5、自我实现的需要：2、结合自己的实际，谈谈你是如何培养自己的记忆能力的？P114-115记忆就是过去的经验在人脑中的反映。记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、回忆三个基本环节，而不是单一的“背”。这三个环节是互相联系，不可分割的。记忆的东西并不是一成不变的。1、坚持科学用脑，保障记忆的阵地。大脑是我们精神活动的器官，坚持科学用脑是提高记忆力的关键。2、排除干扰，保持平和的心境。当我们需要记忆东西时，一定要先放松下来，全身心的投入新信息的接纳之中。3、培养学习兴趣，增强脑细胞的活动能力。兴趣与我们的记忆活动有着极为密切的联系，它可以促进我们的记忆能力4、为记忆树立积极的目标，培养记忆动机。记忆的动机是记忆的原动力，动机越强烈，记忆力也就越强，强烈的记忆欲望可以提高记忆效率。5、进行全面的感官训练。我们讲了清理自己的书桌，其实更广义说，我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。6、要有记忆的信心许多心理学家都认为，记忆时最重要的是要有“一定能记住”的自信心，这样记忆效果才可能好，记忆能力才会相应的提高。7、寻找适合于自己的记忆方法要提高记忆力，适合自己的记忆方法也是比较重要的。8、利用大脑记忆规律针对大脑的记忆规律，我们可以采用以下几种办法进行记忆：过度学习。其实只要我们在记住的基础上再多记忆几遍，达到熟记的程度。及时复习。9、掌握最佳记忆时间记忆的时间也比较重要，在最佳记忆时间里，我们一个小时可以当其它时间两三个小时。3、结合教育教学实际，论述怎样培养学生的创造力？P198-2011营造有利于学生创造力发展的环境第一，社会环境。第二，家庭环境。第三，学校环境。2进行创造性教学（1）教学理念上要从注重“学”转变为关注“问”（2）教学气氛上要激活问题意识，增强学生提出问题的动机（3）教学过程上要培养问题意识，提高学生提出问题的能力3引导学生进行创造性学习 第一， 强调学习者的主体性。第二， 创造性学习倡导的是学会学习，重视学习策略。第三， 创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法。心理学模拟考试试卷一、填空题（每空1分，共20分）1、巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有强度、 平衡性 和 灵活性 三种基本特性。根据这三种特性可以将个体的神经活动分为不同的神经活动类型。2、晚上，房间里的电灯骤、然熄灭了，最初一瞬间，什么都看不见，可过一会就能慢慢看到房间里的东西的轮廓了。这是一种 感觉的适应 现象。3、 1879 年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。4、马斯洛把需要分为五个层次，即 生理需要 、安全需要、 归属与爱的需要 、尊重的需要和自我实现的需要。5、 卡特尔 根据智力功能上的差异，把智力分为流体智力和晶体智力。6、先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用叫做 前摄抑制 ；后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用叫做 倒摄抑制 。7、个体对认知活动的认知称为 元认知 。8、人格是个复杂的结构系统，它包含 知-情-意系统 、 心理状态系统 、 人格动力系统 、 心理特征系统 和 自我调控系统 等成分。9、皮亚杰把儿童品德发展
美国心理学家吉尔福特提出的智力理论是（）
A多因素理论
B二因素理论
C三维结构理论
D多元智力理论