二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列文章，采用寓言形式的有( )
A.《秋水》 B.《吃饭》 C.《蚂蚁大战》
D.《婴宁》 E.《种树郭橐驼传》
小学生思维的发展变化过程的特点是( )
A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性
B．从抽象到具体，既有连续性又有阶段性
C．从具体到抽象，具有连续性
D．从具体到抽象，具有阶段性
A.从主动到被动
B.从无意向有意发展
C.从抽象到具体
D.从零乱到体系
E.从不齐全到齐全
一般说来，东方人思维方式的特点是( )．
A．从整体到局部
B．从抽象到具体
C．从局部到整体
D．从具体到抽象
儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（ ）。
A．由笼统到分化
B．由具体到抽象
C．由被动到主动
D．由不齐全到齐全
国家开放大学电大本科儿童家庭教育指导形考任务4试题及答案第四章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，何题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11. 3-6岁儿童身体发展的特点集中表现在：（）。选择一项或多项：A. 身体抵抗力逐渐增强；B. 动作的灵活性逐渐提高；C. 动作的协调性、稳定性加强；D. 情绪的情境性逐渐增多。题目22. 3-6岁儿童的心理活动特点体现在：（）。选择一项或多项：A. 各种心理活动从发生到陆续出现，达到基木齐全；B. 心理活动从笼统到分化，从具体到抽象；C. 主动性和有意性逐渐增强；D. 自我调节和控制能力有所提高。二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。）题目33. 对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。（）选择一项：对错题目44. 在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。（）选择一项：对错题目55. 3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。（）选择一项：对题目66. 在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。()选择一项：对错题目77. 孩子的发展是一个统一的整体，任何一种教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教育指导过 程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。()选择一项：对错
儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（ ）。
A．从笼统到专门的规律
B．大小规律
C．粗细规律
D．从整体到局部的规律
对于3一6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。()
A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价
B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价
C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价
D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价
从心理学上来说，不仅是知觉，任何其他一个心理活动和心理现象，从认知到情绪、情感以至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。这说明＿＿＿＿。
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．从认知到情绪情感以至于个性都有记忆的参与
B．记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体
C．记忆使心理发展得以实现
D．记忆在人的整个心理活动中居于重要地位