青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性。

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第1题：

儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以社会文和社会角色的期待为依据的。这个阶段的性别角色发展处于()。

A.生物取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.朦胧阶段

参考答案：B

第2题：

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。

A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色

答案：C

解析：

学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

第3题：

（）处于刻板地认识性别角色的阶段。

A．3～4岁

B．5～7岁

C．2～3岁

D．1～2岁

正确答案：B
5～7岁的儿童处于刻板地认识性别角色的阶段。这个阶段儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。但对性别角色的认识也表现出刻板性。他们认为违反性别角色习惯是错误的。

第4题：

青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。

A对

B错

错
略

第5题：

儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )

A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.去自我中心地认识性别角色

答案：B

解析：

儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；自我中心地认识性别角色(3～4岁)；刻板地认识性别角色(5～7岁)。

第6题：

儿童性别角色的发展,6－8岁的儿童处于()。

A.生物取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.朦胧阶段

参考答案：A

第7题：

幼儿能区别一个人是男性还是女性，说明他已经（　　）。

A.产生了性别行为
B.具有了性别概念
C.对性别角色有明确的认识
D.形成了性别角色习惯

答案：B

解析：

幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。

第8题：

孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A．形成了性别角色习惯

B．具有了性别概念

C．产生了性别行为

D．对性别角色有明确的认识

正确答案：B
孩子能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有了性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，一是对他人性别的认识。儿童对他人性别的认识是从2岁开始的。但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。

第9题：

5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

B自我中心地认识性别角色

C刻板地认识性别角色

D灵活认识性别角色

C
略

第10题：

青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性。

A对

B错

错
略

青少年对性别角色的认识多数还是生物取向的，且具有一定程度的刻板性

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