德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家()所创,风靡于英国和北美。
第1题:
体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代,是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。
第2题:
德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家( )所创,风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得?麦克费尔
第3题:
A.从德育目的上看,学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标
B.从德育过程上看,学校德育功利化是唯理性的
C.从德育课程上看,学校德育功利化的课程为单一的认知性课程
D.从德育方法上看,学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
第4题:
70年代,英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了________ 的道德教育模式。
第5题:
美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( )
A.认知模式
B.认知行为模式
C.体谅模式
D.社会模仿模式
第6题:
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )
A、 社会学习模式
B、 价值澄清模式
C、 认知模式
D、 体谅模式
第7题:
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。
A.目的游离模式
B.认知模式
C.体谅模式
D.社会模仿模式
E.目标模式
第8题:
体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创,风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把置于中心地位。
第9题:
德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家( )所创,风靡于英国和北美。
A.科尔伯格
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.彼得?麦克费尔
第10题: