下列各句标点符号使用正确的一项是（）A、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步；并且是知识进化的源泉。B、巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅极好的风景画，神奇而秀美——现在却看不到这画廊了。C、《鸿门宴》节选自司马迁的《史记•项羽本纪》，我们读完了这篇课文，却不知到何处才能找到《史记》？学校图书馆的书太少。D、难道说工期紧，任务重，难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？

挖掘知识宝库，丰富我们的想象力

想象力是人类进步的阶梯，从古至今，无数先贤以其丰富的想象力给予我们宝贵的财富：是梵高色彩斑斓的《星空》让我们感受浩瀚宇宙的绚丽;是爱迪生灵光乍现时选出的那一条钨丝;是爱因斯坦那能够遨游太空的大脑……想象力从人类的知识群集中汲取养分，为人类的发展注入力量。故此，应当不断挖掘人类知识的宝库，丰富我们的想象力，凝聚成发展的无限动能。

科学是想象力的星辰之海。科学精神的核心在于敢于批评，不断质疑，孜孜不倦的探求真理。科技的发展贯彻人类的历史长河，而正是科技引导人类不断追求真理，成为了人类发展进步的动力源泉。哥白尼提出“日心说”凸显出对于教会统治，传统理念的批判;牛顿提出“万有引力”想要探寻万物的规律，凸显出对过往成功的质疑……无数科研学者，在不断批判与质疑的过程中，挖掘着自我的想象力，更成就了许多科研硕果，成为人类社会发展的助推器。因此，我们应当传承科学精神，不断批判和质疑，让想象力更加精彩。

艺术是想象力的不竭源泉。艺术是代表美的精神力量，贯穿于人类发展的时空，引导人类不断探寻，追求无限美丽。当前时代不断发展，各种信息日新月异，而无论在哪个时代，人们对艺术的追求却从未停歇。正如达芬奇的名画《蒙娜丽莎》其神秘的微笑总是让人产生无尽的遐想;毕加索抽象派的描绘之中，让人对其艺术作品有了形式各异的理解……“一千个人心中就有一千个哈姆雷特”，艺术其不断追求美的内核，引导人们不断思索，开拓我们的想象力。故此，我们应该加强思考，不断开拓，挖掘艺术的宝库，从中汲取灵感，以丰富我们的想象力。

古文化是想象力的不竭源泉。古文化历经千百年而留存至今，蕴含着需要想象力才能挖掘的无限智慧和秘密，是挖掘想象力的无尽宝库。当下，遗存的许多文化经典，是全人类的宝贵财富，可丰富我们的想象力，催生出无限的灵感。从庄周的梦蝶，到屈原的《天问》;从敦煌的飞天到《西游记》当中描绘的妖魔鬼怪，变化万千……丰富的古文化当中，蕴含着传统文化的智慧和美，更能够开拓我们的想象力。因此，我们应当传承内涵丰富的古文化，从中汲取养分，吸纳智慧，从而为想象力插上翅膀，彰显想象力的无限魅力。

爱因斯坦曾言：“想象力比知识更重要”。这并非要否定知识的重要性，而是为了提醒人们要更加注重培养想象力。况且，想象力正是建立在人类对知识成果全面把握和深刻领悟的基础之上。离开了科技、艺术和古文化的滋养，想象力也只能成为“不结果实的花朵”。故此，应当充分从中汲取养分，让想象力绽放光彩。

某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项与该家长的上述观点矛盾？

A.如果希望孩子能够进行创造性劳动，就不要送他们上学。
B.如果获得了足够知识，就不能进行创造性劳动。
C.发现知识的人是有一定想象力的。
D.有些人没有想象力，但能进行创造性劳动。
E.想象力被知识驱逐出境是一个逐渐的过程。

借助科学、艺术、古文化激活想象力
　想象力是创造的先导，也是创造的依托。早在科学发展壮大之前，人类就幻想拥有千里眼，幻想千里传音，幻想“不出门而知天下事”，幻想上天揽月，现如今，望远镜、手机、互联网、航天飞机等让这些想象变成了现实。然而，想象力不是无根之木、无源之水，不可能凭空产生。只有借助科学、艺术、古文化，才能更好地激活想象力。
　　
　　借助科学，可以为想象力打牢地基。任何合理的想象，都扎根于对世界的正确认识;而要想正确认识世界，则离不开科学。随着科学的发展，人类对世界的认识发生过很大变化，每次变化都会对想象产生重要影响。从天文学来看，过去人类将“地心说”奉为不可动摇的真理，而“日心说”则颠覆了这种思想;从物理学来看，过去人类认为“时空是绝对的”，而相对论则改变了这种观点。与此相对，基于原有认识的想象丧失生命力，而基于新的认识的想象则茁壮成长。以科幻小说《三体》来说，正是立足于天文学、物理学等进行创造性想象，从而让故事变得令人信服。由此可见，科学对培养想象力至关重要。
　　
　　借助艺术，可以为想象力添砖加瓦。艺术本身就是想象力的产物，可以使人获得精神营养。古往今来，艺术家们创造了辉煌灿烂的艺术作品，如文学、音乐、绘画、雕塑等，给后人留下了激发想象力的宝贵财富。许多伟大的科学家都热爱艺术，善于从艺术中寻找灵感。钱学森就是如此，他常去参观画展，对书法、诗词、音乐等认识颇深，而这些艺术上的修养使他学会了大跨度的宏观形象思维，获得更加丰富的想象力。这就说明，要想激活想象力，应当热爱艺术。
　　
　　借助古文化，可以为想象力注入灵魂。从《周易》到《道德经》，从《搜神记》到《西游记》，充分认识古文化的价值，积极从中汲取营养，可以丰富想象力的内涵，让其更有文化底蕴。《夺宝奇兵》系列电影能够风靡世界，很大程度上就是因为善于利用古文化，设计探险、寻宝剧情。反观我国《封神传奇》等影视作品，放着优秀的原著故事不用，却胡编乱造剧情，甚至模仿好莱坞大片设计人物、怪物形象，饱受诟病。习近平总书记说过，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。只有增强对古文化的自信，努力从中挖掘智慧，才能让想象力打动人心。
　　
　　爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。随着世界走向“想象力经济时代”，哪个国家能够更好地培养民众的想象力、激发创造力，哪个国家就能在未来的国际竞争中独占鳌头。为此，必须高度重视科学、艺术、古文化的重要作用，加强教育，从而增强中华民族的想象力。

某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项是该家长论述所依赖的假设？Ⅰ．科学是不可能荒诞的，荒诞的就不是科学。Ⅱ．想象力和逻辑水火不相容。Ⅲ．大脑被知识占据后很难重新恢复想象力。

A.仅Ⅰ
B.仅Ⅱ
C.仅Ⅰ和Ⅱ
D.仅Ⅱ和Ⅲ
E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ