学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）。

题目

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第1题：

“学生中心教育”的焦点是(),而不是“问题”。

A、物

B、人

C、学生

D、教师

参考答案：B

第2题：

学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的()。

A.个性成长

B.学术发展

C.身体发展

D.行为养成

正确答案：B

第3题：

课程从课程的组织__________，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

正确答案：
核心角度

第4题：

（）不是项目学习的主要特征。

A、中心性：项目是课程的中心，而不是课程的外围
B、驱动问题：项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题
C、建构性的调查：项目活动必须使学生参与知识的构建
D、接受性：以教师提供指导为主

正确答案:D

第5题：

什么是不随意注意、随意注意和随意后注意？如何在体育教学中引导学生有效地运用这三种注意？

正确答案: 根据注意这一过程是否有预定目的和是否需要意志努力，可以将其分为不随意注意、随意注意以及随意后注意。
不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要意志努力的注意。引起人们不随意注意的原因包括刺激物自身的特点和刺激物的意义性。同时，学生们对教学内容所产生的兴趣和期待等心理状态都会引起他们对教材内容的不随意注意。不随意注意既有助于学生对新鲜事物进行定向，使他们进一步认识有关事物，也能使人们从当前进行的活动中分散注意力，因而，它对人们的认知活动具有积极和消极的影响。随意注意是指有预定目的的、需要一定意志努力的注意。随意注意是一个主动、积极的过程。在体育教学中，学生对活动目的的认识、兴趣、过去的知识经验、人格特点以及课堂纪律、课堂气氛等因素都会影响学生随意注意。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的，有着自觉的目的，但不需要意志努力的一种特殊的注意形式。随意后注意对于学生而言，在学习系统的、持续时间长的运动技能时，既有助于他们将心理活动服从于当前的活动任务，同时，又能节省很多心理资源。
在体育教学工作中，掌握并在实践中充分利用各种注意产生的条件和注意规律，发展和培养学生的注意，是教师的一项重要任务。

第6题：

以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。

A、学生中心课程

B、社会中心课程

C、学科中心课程

D、科目本位课程

参考答案：C

第7题：

学问中心课程关注的是：（）

A、学生的心理健康
B、教材
C、学术发展
D、个性形成

正确答案:C

第8题：

引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）

A．激发求知欲

B．唤起先前经验

C．变化教学情境

D．配合学生经验

正确答案：ACD
【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题；②变化教学情境，即通过教学媒体；③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。

第9题：

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述，不正确的一项是（）。

A、将《焦点访谈》引入课堂，引导学生走出教材，走出课堂，走向社会
B、教材、课堂、教师是最重要的课程资源，是课程资源的中心
C、为增强语文熏陶，可播放小说朗诵、评书精段、诗词评讲、散文欣赏等
D、在教室里建立图书角，同学之间互相交流心得，教师适时组织讨论，具体指导阅读

正确答案:B

第10题：

最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）

A、古德拉德
B、布鲁纳
C、查特斯
D、博比特

正确答案:A

学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）。

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