简述构音性语言障碍的种类。
第1题：
A、听力和语言功能完全丧失(又聋又哑)
B、听力丧失而能说话或构音不清(聋而不哑)
C、单纯的语言障碍，包括失语、失音、构音不清
D、严重口吃
第2题：
A、运动性失语
B、感觉性失语
C、命名性失语
D、构音不良
E、混合性失语
第3题：
A.音质异常
B.发声异常
C.流畅度异常
D.构音异常
第4题：
以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状（）
第5题：
简述构音异常的形成原因。
1.感知运动因素：
（1）舌头或其他口腔构造异常，发音动作协调不良等。
（2）相当一部分儿童在换门牙时，发不准“f”、“s”等音。
（3）有的儿童口腔感觉能力较弱，快速发音和调节口腔感觉能力差。
2.社会心理因素：是指儿童自身情绪及所处环境不良造成言语异常。根据美国儿童语言学家西瑞布格的研究结果，影响儿童核销单障碍形成首要的社会心理因素是家庭与父母关系。环境是另一个重要因素。儿童在学习语言的过程中，原本属于正常范围的发音不清，周围成人觉得好玩，对此加以强化，久而久之，往往会形成长久性的发音不清。
略
第6题：
A.发声障碍
B.构音障碍
C.语言障碍
D.口吃
E.流畅度
第7题：
第8题：
语言障碍评估的内容（ ）
A．构音
B．阅读
C．书写
D．命名
E．与人交流的能力
第9题：
简述构音异常的定义。
是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误，包括发音部位或气流呼出不正确，压力或速度不准确，或者整个发音动作不协调。构音问题所有语言障碍中出现率最高的一项，占儿童语言障碍的20%。
略
第10题：
一个四岁儿童总是把“小狗gou说成小斗dou这种语言障碍属于（）。