问题：要大力加强对罪犯回归社会前的（），开展多种类型、比较实用的（），增强罪犯回归社会后适应社会、就业谋生的能力。
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问题：简述循序渐进原则的概念。
问题：下列属于狱内教育方式的是（）。A、集体教育B、个别教育C、心理矫治D、监区文化教育
问题：顽危犯转化后，验收合格，经过（）以上的考察已经稳定的，可以撤销。
问题：刑罚的强制性，决定了对罪犯进行教育改造的（）。A、法定性B、法制性C、强制性D、综合性
问题：从根本上转变罪犯的世界观、人生观，把他们改造成为自食其力的守法公民。这体现的是劳动改造的（）A、习艺作用B、矫正作用C、养成作用D、转化作用
问题：罪犯向监狱小报、广播站等的投稿，应由监区（）审阅后方可报送教育改造科。
问题：简述集体教育的主要方式。
问题：社会帮教工作的主要形式有改造帮教、（）、技能文化帮教、（）、（）、法制基地联合教育。
问题：监区制订顽危犯的教育转化方案，内容应当包括罪犯的（）、行为表现、转化目标和计划等。
问题：罪犯思想教育的入学率应达到（）。
问题：在通常情况下，下列既是罪犯的日常管理组织又是罪犯劳动的正式组织的是（）。A、监区B、分监区C、分队D、罪犯小组
问题：在监狱执行自由刑的过程中，劳动是一个执行的要素，也是一种独立的刑罚种类。
问题：认罪服法教育一般分为（）。A、正面灌输教育阶段B、清算危害阶段C、“交揭查”阶段D、执行刑罚阶段
问题：（）要摸清服刑人员中适龄少年及青壮年文盲受教育状况底册，建好台帐。
问题：监区思想政治教育教员按押犯的（）配备。
问题：简述监区文化建设的概念。
问题：在教育改造中，疏通引导主要是（）进行的。A、从情感上疏导B、从路线上引导C、从思想上疏通D、从行动上引导
问题：监狱组织开展思想、文化、技术教育，其教员可以从本监狱的（）中选任，也可以从社会上符合条件的人员中聘任。
