对于学习小组的组建，应该做到以下几点（）
第1题：
数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?
A．对老师来讲，微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。
B．参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比，既没有专门准备，也没有受到太多激励。
C．小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。
D．参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。
第2题：
第3题：
A、在全班上课的基础上开展小组合作学习活动，班级仍然保留。
B、小组是临时性的，主要为具体活动而组建，期限一般为几周或一个学期。
C、各小组的人员也不固定，主要根据完成的学习任务划分，一般以2---6人为一组。
D、小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”，一般是把程度不同的几个人安排在一组，便于互相交流，互相促进，扩大教育能量。
E、小组活动结束时，都要进行讨论、总结，并向教师汇报。
F、由教师设计并组织小组学习，并经常深入各小组进行指导和督促，随时解决小组中遇到的问题。
第4题：
你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A、同化学习
B、自主学习
C、合作学习
D、探究学习
第9题：
第10题：
学习小组的组建原则是（）