问题：（）认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、马斯洛D、杜威
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问题：教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都处于（）A、主体地位B、主要地位C、重要地位D、基本地位
问题：凯洛夫教育学分为总论、（）、德育论和学校管理论四个部分。
问题：差别感受性的大小是由差别感觉阈限的大小来度量的， 两者成（）的关系。
问题：教学评价包括对学生学习结果的评价和（）。
问题：涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神和（）三要素组成。
问题：合作学习提倡形成合作学习小组进行（）。
问题：教学过程中学生认识的基本阶段包括，（）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
问题：教育为政治经济服务主要通过（）表现出来。A、培养人B、参与政治活动和经济活动C、传播文化和科学知识D、生产斗争
问题：注意可以分为（）和（）
问题：儿童思维的发展特点表现为：（）A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好
问题：“提倡启发式，反对注入式”是我国教师选择和运用教学方法的根本指导思想。
问题：历史上首先提出把“教育学”作为一门独立科学的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、培根
问题：只有中国这样的人口大国才实行义务教育。
问题：涂尔干的德育思想主要体现在（）一书中。
问题：所有的教育都能发挥正向的促进作用
问题：在我国历史上，科举制度（）开始盛行。
问题：教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）A、实验法B、演示法C、参观法D、实习作业法
问题：教学评价的原则有客观性原则、（）、整体性原则和指导性原则。
问题：发散性思维
