随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了（）。
第1题：
A、教育检测
B、教育检验
C、教育评价
D、教育评估
第2题：
80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。()
第3题：
在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多__________的评价技术，尤其是__________的教学评价更需要采用非纸笔测验。
第4题：
教育评价发展至今，在学校教育中一直占据主导地位的评价方法是纸笔测验，直到20世纪八九十年代，美国才开始在学校中引入了新的评价方法，这就是表现评价。
第5题：
西方教育评价的发展阶段分为()
A、测验时期
B、教育评价理论形成时期
C、教育评价理论专业化发展时期
D、教育评价理论深化发展时期
第6题：
（ ）是对某种教育活动的价值判断。
A．教育测量
B．教育测验
C．考试
D．教育评价
第7题：
教育评价的概念有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于____ 一切方面的评价；狭义的教育评价主要是对____的评价，又称为学生评定。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
A、教育评价
B、教育测验
C、教育测量
D、主观性测验
第10题：
布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。