幼儿表演游戏的组织和指导,应坚持()原则。

题目

幼儿表演游戏的组织和指导,应坚持()原则。

  • A、“表演性”和“游戏性”的统一
  • B、童话与科学的整合
  • C、注意选材的适宜性
  • D、充分发挥表演游戏的教学潜能
  • E、正确认识表演游戏的发展价值
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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第1题:

幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括( )。

A.选择和编制合适的智力游戏
B.帮住幼儿建构规则意识
C.培养幼儿的游戏策略意识
D.教给幼儿游戏的策略

答案:D
解析:
幼儿智力游戏的组织和指导原则包括:(1)选择和编制合适的智力游戏;(2)教会幼儿玩法,帮住幼儿建构规则意识;(3)培养幼儿的游戏策略意识,使每一幼儿在参与游戏中得到充分发展,而不是教给幼儿游戏的策略。

第2题:

简述组织和指导表演游戏的注意事项。


答案:
解析:
(1)协助幼儿选择表演游戏的主题; (2)创设适合表演的游戏环境,提供表演游戏的物质条件;
(3)指导幼儿分配角色;
(4)指导幼儿表演的技能,鼓励幼儿自然生动地表演;
(5)引导幼儿积累社会经验,提高表演水平。

第3题:

表演游戏的指导方法()。

A、教师示范表演

B、帮助幼儿选择与熟悉表演内容

C、训练幼儿的表演技能

D、通过参与幼儿的表演对游戏进行指导

E、以观众身份进行场外指导


参考答案:ABCDE

第4题:

什么是表演游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏?


正确答案: 表演游戏:是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
表演游戏的指导:
第一、选择适合于儿童表演的作品
第二、引起幼儿表演的兴趣
第三、使幼儿自然生动地参加表演
第四、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点

第5题:

试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。


正确答案: 大班幼儿表演游戏的年龄特点是:能独立完成角色分配任务,并有很强的角色更换意识;游戏的目的性、计划性较强,能自学表现故事内容;具有一定的表演意识,但尚待提高;具备一定的表演技巧,能灵活运用多种表现手段,但表现水平尚待提高。
在组织大班幼儿的表演游戏中,教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段,教师除了提供时间、窨和基本材料外,应尽可能少地干预。随着游戏的展开,教师应该及时给幼儿提供反馈,提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说,反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行,反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。

第6题:

表演游戏的指导不包括(  )。

A.选择表演的文艺作品
B.激发幼儿表演的兴趣
C.准备表演的服装和道具
D.对游戏动作和情节的假想.

答案:D
解析:

第7题:

什么是表演游戏?教师应如何指导幼儿的表演游戏?
1.表演游戏:是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
2.表演游戏的指导:
(1)选择适合于儿童表演的作品
(2)引起幼儿表演的兴趣
(3)使幼儿自然生动地参加表演
(4)帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点

第8题:

表演游戏的指导要点在于:()。

A.选择适合幼儿表演的文艺作品

B.遵守反复性原则

C.提供表演游戏的物质条件

D.指导幼儿表演的机能,鼓励幼儿自然、生动的表演


参考答案:ACD

第9题:

简述幼儿表演游戏的指导内容?


正确答案: 不同年龄幼儿游戏的水平不同,教师要根据表演游戏的特点,

第10题:

教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中,应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。


正确答案:正确