因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
一大群行为亢奋的，且日常饮食中包含大量含有添加剂的食物的儿童被观测研究，用以评价他们是否存在行为问题。然后让这些儿童吃几个星期的含有较少量添加剂的食物，接下来再次对他们的行为进行测量：起初有接近60%的儿童有行为问题，改变了他们的饮食后，仅有30%的儿童有行为问题。基于这些数据，我们可以推出食物添加剂有助于引起行为亢奋的儿童的行为问题。上面引用的证据不能明显证明上面的结论，因为：( )
A．没有证据表明行为问题的减少与添加剂摄入量的减少成比例。
B．因为仅对那些改变食用含较少添加剂食物的儿童进行研究，所以我们无法知道若是不改变饮食会出现什么样的变化。
C．因为被研究的群体的大小没有精确地给出，所以改变饮食后，我们无法确定究竟有多少个儿童有行为问题。
D．没有出示有些儿童的行为不受添加剂影响的证据。
第3题：
A.中度听力损失
B.重度听力损失
C.全聋
D.轻度听力损失
第4题：
对于听力损失严重的学语前聋儿童，即使他们接受严格的语言训练也可能很难发展出可理解的口语。
第5题：
儿童少年能处于身体素质发展的敏感期，因此要全力挖掘他们的竞技潜力。
A对
B错
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
第8题：
对待3岁儿童出现的反抗行为重要的是理解和满足儿童要独立行动的要求。()
第9题：
对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）
A发展性不利
B补偿性发展
C回归主流
D支持性教育环境
第10题：
听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。