（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
第1题：
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
发现学习中以“部分”代“全体”的对策是（）
第5题：
每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是()。
A、生成性目标
B、行为目标
C、表现性目标
D、教育目标
第6题：
关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为( )
A 普遍性目标
B 行为目标
C 生成性目标
D 表现性目标
第7题：
行为目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。()
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.创生目标
第10题：
课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。