在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）
第1题：
第2题：
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
课程与教学评价的基本取向有哪些？
第5题：
评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
第6题：
行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。
导向；控制
略
第7题：
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
第8题：
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价
A、主体取向的评价
B、行为取向的评价
C、结果取向评价
D、生成取向的评价
第9题：
综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。
第10题：
主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。