（）就是要求教师或者儿童通过大声朗读优美的文学作品内容来学习语言的一种方法。
第1题：
A.朗读法
B.示范模仿法
C.试听讲做结合法
D.游戏法
第2题：
A.谈话活动
B.讲述活动
C.文学作品学习活动
D.听说游戏
第3题：
A、阅读、语言、文字
B、书写、语言、文字
C、阅读、演讲、文字
D、阅读、语言、才华
E、朗读、语言、文字
第4题：
教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
第5题：
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
第6题：
A.向儿童学习，就要求教师把自己的学生当做学习的对象
B.向儿童学习，就是要学习儿童的贪玩本性
C.向儿童学习，意味着教师要走进儿童的精神世界。
D.向儿童学习，就要学习在儿童身上所表现出来的纯善品质和纯真心性，这要求教师要持续不断的完善自己的精神品性。
第7题：
幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。
A对
B错
第8题：
A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动
B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
D、幼儿园文学作品活动是独立开展的
E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
第9题：
学前儿童语言教育评价主要包括（）。
第10题：
属于间接指导的是（）