将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于

第1题：

第2题：

（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
顺序性
略

第3题：

第4题：

课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

• A、纵向组织
• B、逻辑组织
• C、横向组织
• D、心理组织

第5题：

在教科书内容设计中（）就是把教科书的内容按照线性方式来排列，组织成一条在逻辑上前后直接联系的直线，前后的内容基本上不重复。

• A、学科逻辑
• B、心理逻辑
• C、直线式组织
• D、纵向组织

第6题：

第7题：

“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
螺旋式课程
略

第8题：

第9题：

按照文献资料的内容在所属学科（专业）分类体系中的位置进行检索的途经属于（）。

第10题：

顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。