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下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是（）A、“个体本位论”；B、“社会本位论”；C、列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论；D、“综合人才观”

题目

下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是（）

  • A、“个体本位论”；
  • B、“社会本位论”；
  • C、列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论；
  • D、“综合人才观”
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第1题：

请教教师资格考试:持个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的

持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。()

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.文化本位论


答案.C【解析】个人本位论盛行于是18～19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能：本性的需要决定的。教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值，评价教育价值也应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。

 

第2题：

亚当·斯密提出的()观点为企业经营模式奠定了文化伦理基础。

A. 社会本位论

B. 需求理论

C. “经济人”的人性本体论

D. 企业本位论


正确答案：C

第3题：

()是指在价值观形成过程中,通过分析和评价的手段,帮助人们减少价值混乱,促进价值观的形成。

A、社会学习理论

B、价值澄清理论

C、社会本位论


参考答案：B

第4题：

下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是

A. “个体本位论”
B. “社会本位论”；
C. 列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论
D. “综合人才观”

答案：D
解析：

第5题：

认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（ ）。
A.人本位论 B.社会本位论C.政治本位论 D.经济本位论


答案：A
解析：
人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。

第6题：

教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展，这是何种理论的观点()。

A、社会本位论

B、个人本位论

C、社会需要与人的发展统一论

D、文化本位论


参考答案：B

第7题：

我国社会主义教育目的的理论基础是

A.社会本位论
B.个人本位论
C.国家本位论
D.人的全面发展理论

答案：D
解析：
教育目的是指教育要达到的预期结果，反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向佳等方面的它主要回答两个问题，一是教育“为谁培养人”；二是“培养什么样的人”。前者是关于教育活动的质白性；后者是关于教育对象的质的规定性。人的全面发展理论不仅是我国教育目的的理论基础，也是兰国教育实践领域正在实施的”素质教育”的理论基础。

第8题：

如何对个人本位论和社会本位论进行评价？


正确答案：

第9题：

在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。
A 、 个人本位论与社会本位论
B 、 国家本位论与社会本位论
C 、 全面发展论与个性发展论
D 、 国家本位论与个人本位论


答案：A
解析：
解析： 个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。

第10题：

不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

答案：D
解析：

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