问题：护理教学目标
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问题：某项临床护理技能考核，可采用的方法是（）A、问卷法B、床边考核法C、模拟患者考核法D、观察法E、综合评定法
问题：教学目标的功能（）A、标准功能B、导向功能C、整合功能D、激励功能E、沟通功能
问题：教育目的的功能有（）A、调控功能B、导向功能C、强制功能D、示范功能E、评价功能
问题：课程的文化功能有（）、选择文化。
问题：《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于下列哪种教学方法（）A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法E、陶冶法
问题：有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是（）。A、教育是以人的精神活动产品为对象的活动B、教育的主要功能是丰富社会和人的精神生活C、文化是以人为对象的社会活动D、文化的主要功能是为人和社会的发展服务E、教育内容的文化仅是整个文化中的一部分
问题：关于临床护理教学的组织，以下说法错误的是：（）A、是护理教学的重要组织形式B、包括临床见习与实习C、是理论联系实际的关键阶段D、不直接关系教学质量的高低E、对临床带教老师有一定的要求
问题：讨论课时的引导技巧有哪些？
问题：下列哪项不属于CAI的教学模式（）A、指导模式B、问题求解模式C、人和对话模式D、操作练习模式
问题：学校教育工作的基本途径是：（）A、教学B、社会实践C、科学探究D、课外活动E、科学实践
问题：总结性评价有（）。A、期末考试B、毕业考试C、课堂提问D、临床结业考核E、实验报告
问题：教育的基本要素中如下哪项除外：（）A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段E、教育成本
问题：学习效果评价的方法应排除：（）A、自陈法B、观察法C、调查法D、总结法
问题：下列哪项不属于教学目标的功能（）A、标准功能B、整合功能C、评价功能D、沟通功能E、导向功能
问题：下列属于人本位论代表人物的是（）A、孔德B、卢梭C、凯兴斯泰勒D、那托普E、迪尔凯姆
问题：讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。
问题：下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
问题：示教法中推论法的步骤指的是（）A、实例演示→观察→理解→归纳B、提出概念→实例演示→解释→理解
问题：教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系为（）A、教学关系B、主客关系C、师生关系D、人际关系
