认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换

题目

认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。

A、刺激反应联结
B、学习者的顿悟
C、认知结构
D、关系转换

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第1题：

“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。

A．形式训练说

B．相同要素说

C．经验泛化说

D．认知结构说

正确答案：A
形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。

第2题：

儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()?

A.产生式迁移说

B.共同要素说

C.认知结构迁移说

D.形式训练说

参考答案：C

第3题：

最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A．形式训练迁移说

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说

D．认知结构迁移说

正确答案：A
形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

第4题：

下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的是（　　）

A.形式训练迁移说
B.同化学习迁移说
C.经验类化迁移说
D.认知结构迁移说

答案：A

解析：

形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。

第5题：

认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。（）

答案：对

解析：

认知结构迁移说是现代迁移理论的代表学说，布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构迁移理论的代表。

第6题：

认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（）

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。

第7题：

下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的？【】

A．形式训练迁移说

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说

D．认知结构迁移说

正确答案：A

形式训练迁移学说是最早的迁移学说。它把迁移看作是通过对组成“心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。但是，“心”各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。

第8题：

下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（）。

A．形式训练迁移说

B．同化学习迁移说

C．经验类化迁移说

D．认知结构迁移说

正确答案：A
形式训练说是最早的迁移理论，被认为是缺乏科学的依据。

第9题：

为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论

答案：D

解析：

认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就越能促进对新知识的学习。

第10题：

（　　）迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的迁移

A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验类化说
D.关系转化说

答案：B

解析：

桑代克所提出的相同元素实际是从联结主义的观点出发的，只是指学习内容中元素间一对一的对应。即所谓的共同的刺激和反应的联结。所谓相同元素也就是相同的联结，学习上的迁移只不过是相同联结的转移而已。这种联结是具体的、非一般的。而形式训练说强调官能训练好，就可以发生自动的转移，转移是普遍性的。经验类化说和关系转换说都是概括性和普遍性的原理的转移。

认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。

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