由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心发展具有的特征是（）
第1题：
第2题：
第3题：
人的自我意识的形成与发展是道德产生的客观条件。()
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
由于各国经济发展水平、政治制度形式、文化价值观念、历史发展背景等不同，其所采用的医疗保险制度实践也有很大差异。
多选题中东之所以形成今天的局面，（）。中东要实现和平、稳定和发展，绝非一时之功、靠一人一国之力。A是各种矛盾与问题相互交织、交互影响、综合作用的结果B有内因，也有外因C有历史的恩怨，也有现实利益的纠葛D有文化的差异，也有文明的冲突
单选题“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。A 教育在人的发展中起主导作用B 教育在人的发展中具有导向性作用C 教育比遗传素质更能影响人的发展D 教育对人的发展的主导作用是有条件的
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
单选题人的发展有关键期，这说明人的发展具有（ ）。A 顺序性B 不平衡性C 稳定性D 个别差异性
单选题有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说明（ ）。A 人的智力发展与家庭环境没关系B 遗传对智力有很大的影响作用C 人的智力发展与遗传没关系D 一个人的智力发展水平是先天决定的
单选题如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C 遗传素质具有可塑性D 遗传素质决定人发展的最终结果
中东之所以形成今天的局面，（）。中东要实现和平、稳定和发展，绝非一时之功、靠一人一国之力。A、是各种矛盾与问题相互交织、交互影响、综合作用的结果B、有内因，也有外因C、有历史的恩怨，也有现实利益的纠葛D、有文化的差异，也有文明的冲突
在城市长大的儿童，与在偏僻农村长大的同龄儿童相比，其心理特征也有明显区别。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。
单选题如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。A 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C 遗传素质具有可塑性D 遗传素质决定着人发展的最终结果
青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征
