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斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议

题目

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

  • A、小步子逻辑序列
  • B、要求学生做出积极反应
  • C、及时反馈
  • D、学生自定步调
  • E、低的错误率
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第1题：

斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是( )

A.观察学习

B.强化

C.替代性强化

D.消退

E.自我强化


参考答案：D

第2题：

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，

以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是                                        （  ）

A、小步子逻辑序列   B、要求学生作出积极的反应   C、及时反馈    D、学生自定步调   E、低的错误率


 ABCDE

第3题：

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )

A．小步子逻辑序列

B．要求学生做出积极反应

C．及时反馈

D．学生自定步调

E．低的错误率


正确答案：ABCDE

第4题：

（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

  • A、桑代克
  • B、斯金纳
  • C、班杜拉
  • D、皮亚杰

正确答案:B

第5题：

简述斯金纳根据强化进程的安排，对强化的分类及其含义。


答案：
解析：
斯金纳根据强化出现的时机和频率将强化分为连续强化和间隔强化。连续强化是指每次反应之后都得到强化．间隔强化是间隔一定时间或比例才给予强化．间隔强化又分为固定比率（定比）强化和变化比率（变比）强化、固定时间（定时）强化和变化时间（变时）强化。固定比率强化是指间隔一定的次数给予强化，如计件工资。变化比率强化是指每两次强化之间间隔的反应次数是变化不定的，如买彩票中奖。固定时间强化是指间隔一定的时间给予强化，如计时工资。变化时间强化是指强化之间间隔的时间是变化的，如随堂测验。斯金纳经过大量实验研究表明，使用连续式强化虽然习得速度快，但消退速度也快。最佳的组合应该是，最初使用连续强化，然后是固定比率强化，最后是变化比率强化。这样形成的行为相当稳定，也难以消退。

第6题：

斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。（ ）


正确答案：
(×)改为：斯金纳改为操作学习论。

第7题：

斯金纳认为强化的作用就是改变某一反应在将来发生的概率。


答案：对
解析：
斯金纳认为某一反应出现后有强化，则该反应以后出现概率就增加，反之则降低。

第8题：

斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。


正确答案：
此判断错误，斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者发生可能性的手段，都可以称作强化。动机也是可以强化的。

第9题：

斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过

A.正性强化
B.负性强化
C.强化消退
D.观察
E.惩罚

答案：A,B,C,E
解析：

第10题：

在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：（）

  • A、变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
  • B、刺激——反应联结原理
  • C、条件反射原理
  • D、试误学习原理
  • E、学习结构模式

正确答案:A

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