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教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种

题目

教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。

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第1题：

下列属于教学过程本质说的有（ ）。

A.交往说

B.传递说

C.认识实践说

D.统一说


正确答案：ABCD
对教学过程本质的思考，是教育领域探索不止且屡有新得的追问。不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质有不同的研究界定，大体可以归纳为九种：特殊认识说、发展说、传递说、交往说、多重本质说、学习说、统一说、认识实践说和层次说。

第2题：

新的教学观的主要教学理念包括()

A、教学是师生互动的交往活动

B、教学是以理解为基础的采取多元方式建构生活的过程

C、教学是知识传递的过程

D、教学过程应该以教师为中心


参考答案：A,B

第3题：

审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第4题：

认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（　　）

A.发展说
B.交往说
C.特殊认识说
D.双边活动说

答案：C
解析：

第5题：

教学过程的本质就是受教育者在教师的引导下，有计划有目的地积极主动发展自己，使自身的发展水平逐步达到培养目标要求的过程。这属于教学过程的( )

A.交往说
B.发展说
C.多质说
D.传递说

答案：B
解析：
题干所述内容是发展说的典型表述。

第6题：

（ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非 常注重教师的权威性。 A．传递一接受式 B．加涅模式 C．自学一辅导式 D．范例教学模式


正确答案：A
【考查要点】本题考查的知识点是“教学过程的本质”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知
识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。本题正确答案为A。

第7题：

有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）

A、教学发展说
B、教学认知说
C、实践认识说
D、教学交往说

答案：B
解析：

第8题：

教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。

A.教学认识过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程


正确答案：ABCD

第9题：

教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程，持这种观点的教学过程本质说是( )

A.特殊认识说
B.交往说
C.发展说
D.实践说

答案：B
解析：
题干所述内容体现了交往说的内涵。

第10题：

教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。


答案：
解析：
【知识点】教学过程的本质
这种说法是错误的。一般认为，教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。

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