从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。
第1题：
“课程是经验”的观点具有这样的特点（ ）。
A．强调学习者是课程的主体及能动性
B．突出课程的综合性和整体性
C．课程从学习者角度出发和设计
D．课程联系学习者个人的经验
E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
第2题：
课程是经验的观点具有的特点是()。
A.课程从学习者角度出发设计
B.突出课程的综合性和整体性
C.强调学习是课程的主体及能动性
D.课程联系学习者个人经验
E.课程外在学习者，凌驾于学习者之上
第3题：
当课程被认为是活动时，其特点在于()。
A.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
B.强调以活动方式开展课程教育教学活动
C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
D.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科
E.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
第4题：
怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
选择学习者的经验作为学校课程的内容需要确立以下基本观念：
第一，学习者是主体，学习者经验的选择过程即是尊重并提升学习者的个性差异的过程。
第二，学习者是课程开发者。
第三，学习者是知识与文化的创造者。
第四，学习者创造着社会生活经验。
略
第5题：
第6题：
以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。
A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的
B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的
C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性
D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
第7题：
第8题：
“课程是经验”的观点具有()的特点
A.强调学习者是课程的主体及能动性
B.课程联系学习者个人的经验
C.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上的。
D.课程从学习者的角度出发和设计
E.突出课程的综合性与整体性
第9题：
作为课程与教学目标的学习者需要的确定
本质上是尊重学习者的个性、体现学习者的意志的过程。一句话，是学习者自由选择的过程。
略
第10题：
当课程被认为是经验时，一般特点在于（）