教师通过课件展示一个圆，然后，教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称……这种方法是（）。
第1题：
．巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、______等方法进行。
巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、练习等方法进行。
第2题：
第3题：
教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫__________法。
第4题：
教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）
第5题：
第6题：
课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为______法。
第7题：
第8题：
一项旨在培养小学生动手能力的教学实验研究，开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课．执教教师先让学生说说生活中见到过哪些圆的图形，然后引导他们利用圆形物在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪切下来，这样每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片．怎样找到圆心呢？老师用投影仪提示．“将手中的圆对折、展开；换个方向，再对折，两条褶痕的交叉点就是圆心．”学生按提示操作，果然找到了圆心．
问题：试从教学理念、教学目标、教学方法的角度评析这节数学课．
第9题：
以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。
第10题：
圆在画面上，透视就是其本身；圆所在的平面平行画面，圆的透视是一个圆；圆所在的平面通过视点，圆的透视就是一条（）。