从学校层面看，提高教师的心理健康水平关键在于（）。
第1题：
提高教师心理健康教育和学校辅导的能力，应与学生心理问题的解决同步。()
第2题：
学校心理健康教育的目标有()。
A.提高国民素质
B.提高学生心理健康水平
C.促进社会和谐
D.促进学生个性和谐发展
第3题：
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。()
第4题：
学校心理健康教育由心理健康教育教师承担就足够了。
第5题：
从教师层面来说，心理健康教育的学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论，运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力。
A对
B错
第6题：
A.学校教师水平
B.学校应试教学管理方式
C.学校教学方法
D.学校应试教学模式
第7题：
心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平。
A对
B错
第8题：
心理健康教育的宗旨是()
A、做学生工作的问题
B、找方法让学生听话的问题
C、帮助学生矫正不良心理状态
D、基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法
第9题：
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
心理结构
略
第10题：
各级各类学校应当做到（）