教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。这是（）教学方法的做法。A、发现法B、探究—研讨法C、暗示教学法D、范例教学法

题目

教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。这是（）教学方法的做法。

A、发现法
B、探究—研讨法
C、暗示教学法
D、范例教学法

参考答案和解析

正确答案:C

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第1题：

表演游戏的特点不包括()。

A、表演游戏是“游戏”而非戏剧表演

B、表演游戏只具有游戏性

C、表演游戏兼具游戏性和表演性

D、表演游戏需要教师指导

参考答案：B

第2题：

暗示教学法强调()。

A.利用环境的暗示信息使上课如同游戏、表演

B.教师提出课题，引导学生自己学习，获得学习效果

C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图表示出来

D.通过集体交流和研讨促进学习

【答案】A

第3题：

由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

A．纲要信号图式教学法

B．发现法

C．探究法

D．暗示教学法

正确答案：D

第4题：

角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？

正确答案: 1、以游戏者身份介入、
2、借助游戏材料介入
3、借助语言介入

第5题：

什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？
1.表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
2.表演游戏的指导：
（1）选择适合于儿童表演的作品
（2）引起幼儿表演的兴趣
（3）使幼儿自然生动地参加表演
（4）帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
略

第6题：

表演游戏的指导方法()。

A、教师示范表演

B、帮助幼儿选择与熟悉表演内容

C、训练幼儿的表演技能

D、通过参与幼儿的表演对游戏进行指导

E、以观众身份进行场外指导

参考答案：ABCDE

第7题：

下列游戏的指导方法中，错误的是( )。

A.角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏
B.结构游戏指导时，教师应该手把手地教
C.表演游戏指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
D.规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则

答案：B

解析：

结构游戏是幼儿动手操作的活动。在活动中，幼儿必须直接动手操作，才能构造出一定的物体形象来反映对周围生活的认知，而不应该是教师手把手地教，这样不仅剥夺了幼儿动手操作的机会，还扼杀了幼儿创造性的发展。

第8题：

由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

A.纲要信号图式教学法

B.发现法

C.探究法

D.暗示教学法

正确答案：D
暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。其基本原理是广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一．尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉接受信息。

第9题：

根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为（）

A、歌舞游戏与表演游戏
B、有主题游戏与无主题游戏
C、规则游戏与不规则游戏
D、听辨游戏与表演游戏

正确答案:B

第10题：

暗示教学法强调（）

A、利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演
B、教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果
C、将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来
D、通过集体交流和研讨促进学习

正确答案:A

教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其

题目

参考答案和解析

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